ABOUT THE SPEAKER
Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.

Why you should listen

A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.

Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.






More profile about the speaker
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com
TEDxPSU

Ali Carr-Chellman: Gaming to re-engage boys in learning

Ali Carr-Chellman: Permainan untuk Melibatkan Kembali Siswa Laki-laki dalam Belajar

Filmed:
1,257,589 views

Di TEDxPSU, Ali Carr-Chellman mengemukakan tiga alasan kenapa siswa laki-laki sulit untuk terlibat aktif dalam pembelajaran, dan dia juga mengemukakan rencananya untuk kembali mengaktifkan dan melibatkan siswa laki-laki dalam pembelajaran: yakni dengan menyajikan pembelajaran di kelas yang sesuai dengan karakter siswa laki-laki, dengan aturan yang menjadikan siswa laki-laki berperilaku layaknya seorang siswa laki-laki, dan dengan menggunakan video games untuk mengajar sekaligus bermain.
- Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
So I'm here to tell you
0
0
2000
Pada kesempatan ini saya akan menyajikan kepada anda
00:17
that we have a problemmasalah with boysanak laki-laki,
1
2000
2000
masalah yang berkaitan dengan siswa laki-laki
00:19
and it's a seriousserius problemmasalah with boysanak laki-laki.
2
4000
2000
dan ini merupakan masalah yang serius.
00:21
TheirMereka culturebudaya isn't workingkerja in schoolssekolah,
3
6000
3000
Kultur siswa laki-laki tidak berfungsi di sekolah.
00:24
and I'm going to shareBagikan with you
4
9000
2000
Dan saya akan berbagi dengan anda tentang
00:26
wayscara that we can think about overcomingmengatasi that problemmasalah.
5
11000
3000
cara-cara yang mungkin dapat digunakan untuk memecahkan masalah tersebut.
00:29
First, I want to startmulai by sayingpepatah, this is a boyanak laki-laki,
6
14000
3000
Pertama-tama, saya akan menunjukkan bahwa, ini adalah anak laki-laki
00:32
and this is a girlgadis,
7
17000
2000
dan ini adalah anak perempuan.
00:34
and this is probablymungkin stereotypicallystereotip
8
19000
2000
Dan mungkin ada semacam stereotipe
00:36
what you think of as a boyanak laki-laki and a girlgadis.
9
21000
2000
dalam pemahaman anda tentang siswa laki-laki dan perempuan.
00:38
If I essentializeessentialize genderjenis kelamin for you todayhari ini,
10
23000
2000
Jika saya menekankan aspek gender pada anda saat ini,
00:40
then you can dismissmengabaikan what I have to say.
11
25000
2000
maka mungkin anda akan mengabaikan apa yang akan saya sampaikan.
00:42
So I'm not going to do that. I'm not interestedtertarik in doing that.
12
27000
2000
Saya tidak akan melakukannya; saya tidak tertarik dengan masalah gender.
00:44
This is a differentberbeda kindjenis of boyanak laki-laki and a differentberbeda kindjenis of girlgadis.
13
29000
3000
Ini adalah jenis anak laki-laki dan perempuan yang berbeda.
00:48
So the pointtitik here is that not all boysanak laki-laki
14
33000
2000
Intinya adalah tidak semua anak laki-laki
00:50
existada withindalam these rigidkaku boundariesbatas
15
35000
2000
berada pada batasan kaku dalam pemahaman kita
00:52
of what we think of as boysanak laki-laki and girlsanak perempuan,
16
37000
3000
tentang anak laki-laki dan anak perempuan.
00:55
and not all girlsanak perempuan existada withindalam those rigidkaku boundariesbatas
17
40000
2000
Dan tidak semua anak perempuan berada pada batasan kaku
00:57
of what we think of as girlsanak perempuan.
18
42000
2000
pemahaman kita tentang anak perempuan.
00:59
But, in factfakta, mostpaling boysanak laki-laki tendcenderung to be a certaintertentu way,
19
44000
3000
Tapi, faktanya, kebanyakan anak laki-laki cenderung memiliki perilaku tertentu,
01:02
and mostpaling girlsanak perempuan tendcenderung to be a certaintertentu way.
20
47000
2000
dan kebanyakan anak perempuan juga cenderung memiliki perilaku tertentu.
01:04
And the pointtitik is that, for boysanak laki-laki,
21
49000
3000
Intinya adalah, bagi anak laki-laki,
01:07
the way that they existada and the culturebudaya that they embracemerangkul
22
52000
3000
cara mereka eksis dan kultur yang mereka miliki
01:10
isn't workingkerja well in schoolssekolah now.
23
55000
2000
tidak berfungsi dengan baik di sekolah saat ini.
01:12
How do we know that?
24
57000
2000
Bagaimana kita mengetahui hal itu?
01:14
The HundredRatus GirlsGadis ProjectProyek
25
59000
2000
Proyek 100 Anak Perempuan
01:16
tellsmengatakan us some really nicebagus statisticsstatistik.
26
61000
3000
menunjukan kepada kita statistik yang menarik.
01:19
For examplecontoh, for everysetiap 100 girlsanak perempuan that are suspendedditangguhkan from schoolsekolah,
27
64000
3000
Misalnya: Untuk setiap 100 anak perempuan yang di-skors dari sekolah,
01:22
there are 250 boysanak laki-laki that are suspendedditangguhkan from schoolsekolah.
28
67000
3000
terdapat 250 anak laki-laki yang di-skors dari sekolah.
01:25
For everysetiap 100 girlsanak perempuan who are expelleddikeluarkan from schoolsekolah,
29
70000
3000
Untuk setiap 100 anak perempuan yang dikeluarkan dari sekolah,
01:28
there are 335 boysanak laki-laki who are expelleddikeluarkan from schoolsekolah.
30
73000
3000
ada 335 anak laki-laki yang dikeluarkan dari sekolah.
01:31
For everysetiap 100 girlsanak perempuan in specialkhusus educationpendidikan,
31
76000
2000
Untuk setiap 100 anak perempuan yang membutuhkan pendidikan khusus,
01:33
there are 217 boysanak laki-laki.
32
78000
2000
ada 217 anak laki-laki dengan kebutuhan yang sama.
01:35
For everysetiap 100 girlsanak perempuan with a learningbelajar disabilityCacat,
33
80000
2000
Untuk setiap 100 anak perempuan yang memiliki kesulitan belajar,
01:37
there are 276 boysanak laki-laki.
34
82000
3000
ada 276 anak laki-laki.
01:40
For everysetiap 100 girlsanak perempuan
35
85000
2000
Untuk setiap 100 anak perempuan
01:42
with an emotionalemosional disturbancegangguan diagnoseddidiagnosis,
36
87000
2000
yang didiagnosa memiliki gangguan emosi,
01:44
we have 324 boysanak laki-laki.
37
89000
2000
terdapat 324 anak laki-laki didiagnosa dengan kelainan yang sama.
01:46
And by the way, all of these numbersangka are significantlysecara signifikan higherlebih tinggi
38
91000
3000
Dan angka ini akan semakin tinggi,
01:49
if you happenterjadi to be blackhitam,
39
94000
2000
di kalangan orang kulit hitam,
01:51
if you happenterjadi to be poormiskin,
40
96000
2000
pada masyarakat miskin,
01:53
if you happenterjadi to existada in an overcrowdedpenuh sesak schoolsekolah.
41
98000
3000
atau jika anda bersekolah di sekolah melebihi kapasitas.
01:57
And if you are a boyanak laki-laki,
42
102000
2000
Jika anda anak laki-laki,
01:59
you're fourempat timeswaktu as likelymungkin
43
104000
2000
maka anda memiliki kemungkinan empat kali lebih besar
02:01
to be diagnoseddidiagnosis with ADHDADHD --
44
106000
2000
didiagnosa memiliki ADHD --
02:03
AttentionPerhatian DeficitDefisit HyperactivityHiperaktif DisorderGangguan.
45
108000
3000
kelainan hiperaktif karena kurangnya perhatian.
02:06
Now there is anotherlain sidesisi to this.
46
111000
3000
Terdapat sisi lain dari masalah ini.
02:09
And it is importantpenting that we recognizemengakui
47
114000
3000
Dan penting bagi kita untuk mengakui bahwa
02:12
that womenwanita still need help in schoolsekolah,
48
117000
2000
perempuan masih membutuhkan bantuan di sekolah,
02:14
that salariesgaji are still significantlysecara signifikan lowermenurunkan,
49
119000
2000
gaji guru masih terlalu rendah,
02:16
even when controlleddikendalikan for jobpekerjaan typesjenis,
50
121000
3000
bahkan meski untuk jenis pekerjaan yang terkontrol,
02:19
and that girlsanak perempuan have continuedlanjutnya to struggleperjuangan
51
124000
2000
dan anak perempuan masih harus terus belajar keras
02:21
in mathmatematika and scienceilmu for yearstahun.
52
126000
2000
dalam matematika dan sains selama bertahun-tahun.
02:23
That's all truebenar.
53
128000
2000
Hal ini semuanya enar.
02:25
Nothing about that preventsmencegah us
54
130000
2000
Tak ada yang dapat mencegah kita
02:27
from payingpembayaran attentionperhatian to the literacymelek huruf needskebutuhan
55
132000
2000
untuk menaruh perhatian pada kebutuhan kemampuan membaca
02:29
of our boysanak laki-laki betweenantara agesusia threetiga and 13.
56
134000
2000
pada anak laki-laki berusia antara 3 hingga 13 tahun.
02:31
And so we should.
57
136000
2000
Dan karena itu kita harus menaruh perhatian pada hal tersebut.
02:33
In factfakta, what we oughtseharusnya to do is take a pagehalaman from theirmereka playbookPedoman,
58
138000
3000
Faktanya, apa yang harus kita lakukan adalah mengambil satu bagian dari buku mainan mereka
02:36
because the initiativesinisiatif and programsprogram
59
141000
2000
sebab inisiatif dan program
02:38
that have been setset in placetempat
60
143000
2000
yang dirancang untuk kaum perempuan
02:40
for womenwanita in scienceilmu and engineeringteknik and mathematicsmatematika
61
145000
2000
dalam bidang sains, engineering, dan matematika
02:42
are fantasticfantastis.
62
147000
2000
sangat luar biasa.
02:44
They'veMereka telah doneselesai a lot of good
63
149000
2000
Banyak hal yang hebat telah dilakukan
02:46
for girlsanak perempuan in these situationssituasi,
64
151000
2000
untuk anak perempuan pada situasi tersebut.
02:48
and we oughtseharusnya to be thinkingberpikir about
65
153000
2000
Dan kita harus mulai berpikir tentang
02:50
how we can make that happenterjadi for boysanak laki-laki too
66
155000
2000
bagaimana hal tersebut juga bisa berlaku bagi anak laki-laki
02:52
in theirmereka youngerlebih muda yearstahun.
67
157000
2000
ketika usia mereka masih muda.
02:54
Even in theirmereka olderlebih tua yearstahun,
68
159000
2000
Bahkan ketika usia mereka beranjak dewasa,
02:56
what we find is that there's still a problemmasalah.
69
161000
2000
masalah tersebut tetaplah muncul.
02:58
When we look at the universitiesuniversitas,
70
163000
2000
Ketika kita melihat apa yang terjadi di Perguruan Tinggi,
03:00
60 percentpersen of baccalaureateBaccalaureate degreesderajat are going to womenwanita now,
71
165000
3000
60% mahasiswa adalah perempuan,
03:03
whichyang is a significantpenting shiftbergeser.
72
168000
2000
hal ini merupakan sebuah pergeseran yang signifikan.
03:05
And in factfakta, universityUniversitas administratorsadministrator
73
170000
2000
Dan faktanya, pengelola Perguruan Tinggi
03:07
are a little uncomfortabletidak nyaman about the ideaide
74
172000
2000
merasa sedikit tidak nyaman dengan kondisi dimana
03:09
that we maymungkin be gettingmendapatkan closedekat to 70 percentpersen
75
174000
2000
hampir 70% populasi kampus
03:11
femalewanita populationpopulasi in universitiesuniversitas.
76
176000
2000
adalah perempuan.
03:13
This makesmembuat universityUniversitas administratorsadministrator very nervousgugup,
77
178000
3000
Hal ini membuat pengelola kampus merasa khawatir,
03:16
because girlsanak perempuan don't want to go to schoolssekolah that don't have boysanak laki-laki.
78
181000
3000
sebab mahasiswi tidak mau kuliah di kampus yang tak memiliki mahasiswa.
03:21
And so we're startingmulai to see the establishmentPendirian
79
186000
3000
Lalu, kita mulai melihat adanya
03:24
of menpria centerspusat and menpria studiesstudi
80
189000
2000
pusat-pusat studi kaum laki-laki
03:26
to think about how do we engagemengikutsertakan menpria
81
191000
2000
yang bertujuan untuk menelaah bagaimana mengaktifkan mereka
03:28
in theirmereka experiencespengalaman in the universityUniversitas.
82
193000
2000
dalam pembelajaran di Perguruan Tinggi.
03:30
If you talk to facultyfakultas, they maymungkin say,
83
195000
2000
Jika anda bicara kepada dosen, mereka akan berkata,
03:32
"UghUgh. Yeah, well, they're playingbermain videovideo gamespertandingan,
84
197000
3000
"Hm. Yah, anak laki-laki hanya suka bermain video games,
03:35
and they're gamblingperjudian onlineon line all night long,
85
200000
3000
atau mereka berjudi online semalaman,
03:38
and they're playingbermain WorldDunia of WarcraftWarcraft,
86
203000
2000
atau bermain World of Warcraft
03:40
and that's affectingmempengaruhi
87
205000
2000
Hal itulah yang mempengaruhi
03:42
theirmereka academicakademik achievementprestasi."
88
207000
3000
prestasi akademik mereka."
03:45
GuessRasa what?
89
210000
2000
Coba kenapa?
03:47
VideoVideo gamespertandingan are not the causesebab.
90
212000
2000
Video games bukanlah penyebab.
03:49
VideoVideo gamespertandingan are a symptomgejala.
91
214000
2000
Video games hanyalah sebuah gejala.
03:51
They were turnedberbalik off a long time
92
216000
2000
Kondisi siswa lelaki sudah seperti itu
03:53
before they got here.
93
218000
3000
sebelum Video games hadir.
03:56
So let's talk about why they got turnedberbalik off
94
221000
2000
Mari kita bahas tentang kenapa siswa laki-laki kurang antusias belajar
03:58
when they were betweenantara the agesusia of threetiga and 13.
95
223000
3000
ketika mereka memasuki usia antara 3 hingga 13 tahun.
04:01
There are threetiga reasonsalasan that I believe
96
226000
2000
Terdapat tiga alasan yang saya yakini menjadi penyebab
04:03
that boysanak laki-laki are out of syncsinkronkan
97
228000
2000
kenapa siswa laki-laki sulit untuk menyatu
04:05
with the culturebudaya of schoolssekolah todayhari ini.
98
230000
2000
dengan kultur sekolah saat ini.
04:07
The first is zeronol tolerancetoleransi.
99
232000
3000
Yang pertama adalah "nol toleransi"
04:10
A kindergartenTaman kanak-kanak teacherguru I know,
100
235000
2000
Guru Taman Kanak-kanak yang saya kenal,
04:12
her sonputra donateddisumbangkan all of his toysmainan to her,
101
237000
3000
anak laki-lakinya menyerahkan semua mainanya ke dia,
04:15
and when he did, she had to go throughmelalui
102
240000
3000
dan ketika anaknya melakukan itu, maka dia harus mengumpulkan
04:18
and pullTarik out all the little plasticplastik gunssenjata.
103
243000
3000
mainan yang semuanya berupa senjata mainan dari plastik.
04:22
You can't have plasticplastik knivespisau and swordspedang and axessumbu
104
247000
2000
Anda tidak boleh menyediakan pisau, pedang, atau kampak
04:24
and all that kindjenis of thing
105
249000
2000
yang terbuat dari plastik, dan segala jenis mainan seperti itu
04:26
in a kindergartenTaman kanak-kanak classroomkelas.
106
251000
2000
di lingkungan sekolah Taman Kanak-kanak.
04:28
What is it that we're afraidtakut that this youngmuda man is going to do with this gunsenjata?
107
253000
3000
Apa sih yang kita khawatirkan akan dilakukan anak laki-laki dengan mainan seperti itu?
04:31
I mean, really.
108
256000
2000
Benar sekali adanya.
04:33
But here he standsberdiri as testamentPerjanjian
109
258000
3000
Anak laki-laki merasakan adanya fakta bahwa
04:36
to the factfakta that you can't roughhouseroughhouse on the playgroundtempat bermain todayhari ini.
110
261000
3000
dia tidak boleh main perang-perangan di halaman bermain.
04:39
Now I'm not advocatingadvokasi for bulliespengganggu.
111
264000
2000
Saya tidak bermaksud mendukung kekerasan.
04:41
I'm not suggestingmenyarankan
112
266000
2000
Saya tidak menyarankan agar kita membolehkan pisau dan senjata
04:43
that we need to be allowingmemungkinkan gunssenjata and knivespisau into schoolsekolah.
113
268000
3000
masuk ke lingkungan sekolah.
04:46
But when we say
114
271000
2000
Namun, ketika saya mengatakan bahwa
04:48
that an EagleElang ScoutPramuka in a hightinggi schoolsekolah classroomkelas
115
273000
2000
seorang anak Pramuka pada sebuah SMA
04:50
who has a lockedterkunci parkeddiparkir carmobil in the parkingparkir lot
116
275000
2000
yang mobilnya di parkir terkunci dan
04:52
and a penknifepenknife in it
117
277000
2000
terdapat pisau lipat didalamnya
04:54
has to be suspendedditangguhkan from schoolsekolah,
118
279000
2000
harus kemudian di-skor dari sekolah,
04:56
I think we maymungkin have gonepergi a little too farjauh with zeronol tolerancetoleransi.
119
281000
3000
Saya pikir, "nol toleransi' yang kita terapkan sudah terlalu jauh.
04:59
AnotherLain way that zeronol tolerancetoleransi liveshidup itselfdiri out is in the writingpenulisan of boysanak laki-laki.
120
284000
3000
Cara lain dimana "nol toleransi" terlalu berpengaruh dalam dalam hal tulisan siswa laki-laki.
05:02
In a lot of classroomsruang kelas todayhari ini
121
287000
2000
Pada kebanyakan kelas saat ini,
05:04
you're not alloweddiizinkan to writemenulis about anything that's violenthebat.
122
289000
2000
anak tidak diperbolehkan menulis dengan topik kekerasan.
05:06
You're not alloweddiizinkan to writemenulis about anything
123
291000
2000
Anak tidak diperbolehkan menulis tentang segala hal
05:08
that has to do with videovideo gamespertandingan -- these topicstopik are banneddilarang.
124
293000
3000
yang berkaitan dengan video games - topik-topik seperti ini dilarang.
05:11
BoyAnak laki-laki comesdatang home from schoolsekolah, and he saysmengatakan,
125
296000
2000
Sepulang sekolah, di rumahnya, anak laki-laki biasa berkata,
05:13
"I hatebenci writingpenulisan."
126
298000
2000
"Saya benci pelajaran mengarang."
05:15
"Why do you hatebenci writingpenulisan, sonputra? What's wrongsalah with writingpenulisan?"
127
300000
2000
"Kenapa kamu benci mengarang, nak? Apa yang salah dengan belajar mengarang?"
05:17
"Now I have to writemenulis what she tellsmengatakan me to writemenulis."
128
302000
3000
"Sebab aku harus menulis seperti apa yang guru perintahkan."
05:20
"Okay, what is she tellingpemberitaan you to writemenulis?"
129
305000
3000
"Baiklah, apa yang gurumu suruh untuk ditulis?"
05:23
"PoemsPuisi. I have to writemenulis poemspuisi.
130
308000
2000
"Puisi. Aku harus nulis puisi.
05:25
And little momentsmomen in my life.
131
310000
2000
Dan momen-monen kecil dalam hidup aku.
05:27
I don't want to writemenulis that stuffbarang."
132
312000
2000
Aku tidak suka menulis hal-hal seperti itu."
05:29
"All right. Well, what do you want to writemenulis? What do you want to writemenulis about?"
133
314000
3000
"Baiklah. Apa yang sebenarnya ingin kamu tulis? Tentang apa?
05:32
"I want to writemenulis about videovideo gamespertandingan. I want to writemenulis about leveling-upmeratakan-up.
134
317000
3000
"Aku ingin menulis tentang Video games. Tentang bagaimana aku bisa melewati tiap level permainan.
05:35
I want to writemenulis about this really interestingmenarik worlddunia.
135
320000
2000
Aku ingin menulis tentang dunia yang paling menarik bagiku.
05:37
I want to writemenulis about a tornadoTornado that comesdatang into our houserumah
136
322000
3000
Aku ingin menulis tentang Tornado yang menghempas rumah kami,
05:40
and blowspukulan all the windowsjendela out
137
325000
2000
menghancurkan jendela, perabotan rumah, dan
05:42
and ruinsreruntuhan all the furnituremebel and killsmembunuh everybodysemua orang."
138
327000
2000
membunuh semua orang."
05:44
"All right. Okay."
139
329000
2000
"Baiklah."
05:46
You tell a teacherguru that,
140
331000
2000
Ketika anda mengatakan hal seperti ini kepada guru,
05:48
and they'llmereka akan askmeminta you, in all seriousnesskeseriusan,
141
333000
3000
maka respon guru, dengan sangat serius, berkata,
05:51
"Should we sendKirim this childanak to the psychologistpsikolog?"
142
336000
3000
"Apakah kita harus mengirim anak ini ke psikolog?"
05:54
And the answermenjawab is no, he's just a boyanak laki-laki.
143
339000
3000
Jawabannya tentu saja tidak, dia hanyalah anak laki-laki.
05:57
He's just a little boyanak laki-laki.
144
342000
3000
Dia anak laki-laki.
06:00
It's not okay to writemenulis these kindsmacam of things
145
345000
2000
Menulis topik-topik seperti itu sangat dilarang
06:02
in classroomsruang kelas todayhari ini.
146
347000
2000
di sekolah-sekolah saat ini.
06:04
So that's the first reasonalasan:
147
349000
2000
Ya, itulah alasan pertama:
06:06
zeronol tolerancetoleransi policieskebijakan and the way they're livedhidup out.
148
351000
2000
kebijakan "nol toleransi" dan bagaimana kita menerapkan kebijakan itu.
06:08
The nextberikutnya reasonalasan that boys'anak laki-laki' culturesAntara siniRaswaRRRRRRRRRRRRR BagiRasRRRRRRRR BagiRas are out of syncsinkronkan with schoolsekolah culturesAntara siniRaswaRRRRRRRRRRRRR BagiRasRRRRRRRR BagiRas:
149
353000
3000
Alasan kedua anak laki-laki sulit untuk menyatu dengan kultur sekolah adalah:
06:11
there are fewerlebih sedikit malepria teachersguru.
150
356000
2000
Sedikitnya jumlah guru laki-laki.
06:13
AnybodySiapa pun who'ssiapa over 15 doesn't know what this meanscara,
151
358000
3000
Siapapun yang berusia diatas 15 tahun tidak mengetahui apa arti semua ini,
06:16
because in the last 10 yearstahun,
152
361000
2000
sebab pada 10 tahun terakhir,
06:18
the numberjumlah of elementarydasar schoolsekolah classroomkelas teachersguru
153
363000
2000
jumlah guru sekolah dasar menurun
06:20
has been cutmemotong in halfsetengah.
154
365000
2000
hingga setengahnya.
06:22
We wentpergi from 14 percentpersen
155
367000
2000
Menurun dari 14 persen
06:24
to seventujuh percentpersen.
156
369000
2000
menjadi tujuh persen.
06:26
That meanscara that 93 percentpersen of the teachersguru
157
371000
2000
Artinya bahwa 93% guru yang mengajar
06:28
that our youngmuda menpria get in elementarydasar classroomsruang kelas
158
373000
2000
anak laki-laki di Sekolah Dasar
06:30
are womenwanita.
159
375000
2000
adalah perempuan.
06:32
Now what's the problemmasalah with this?
160
377000
2000
Lalu apa masalahnya dengan semua ini?
06:34
WomenPerempuan are great. YepYap, absolutelybenar.
161
379000
2000
Perempuan memang hebat. Betul sekali.
06:36
But malepria roleperan modelsmodel for boysanak laki-laki
162
381000
3000
Tapi contoh dan figur bagi anak laki-laki
06:39
that say it's all right to be smartpintar --
163
384000
2000
juga harus cerdas --
06:41
they'vemereka sudah got dadsayah, they'vemereka sudah got pastorspendeta,
164
386000
2000
memang ada ayah, guru agama,
06:43
they'vemereka sudah got CubCub ScoutPramuka leaderspemimpin,
165
388000
2000
pembina Pramuka,
06:45
but ultimatelyakhirnya, sixenam hoursjam a day, fivelima dayshari a weekminggu
166
390000
3000
dan yang paling utama, enam jam sehari, 5 hari seminggu,
06:48
they're spendingpengeluaran in a classroomkelas,
167
393000
2000
anak laki-laki menghabiskan waktunya di sekolah.
06:50
and mostpaling of those classroomsruang kelas
168
395000
2000
Dan pada kebanyakan sekolah
06:52
are not placestempat where menpria existada.
169
397000
2000
jarang terdapat guru laki-laki.
06:54
And so they say, I guesskira this really isn't a placetempat for boysanak laki-laki.
170
399000
3000
Hingga, anak laki-laki bisa saja beranggapan sepertinya sekolah ini bukan untuk anak laki-laki.
06:57
This is a placetempat for girlsanak perempuan.
171
402000
2000
Sekolah ini hanya untuk anak perempuan.
06:59
And I'm not very good at this,
172
404000
2000
Dan saya sangat tidak nyaman di kelas,
07:01
so I guesskira I'd better
173
406000
2000
sepertinya lebih baik saya
07:03
go playbermain videovideo gamespertandingan or get into sportsolahraga, or something like that,
174
408000
3000
bermain video games atau bermain olahraga, atau permainan laiinya
07:06
because I obviouslyjelas don't belongtermasuk here.
175
411000
2000
sebab jelas tempat saya bukan disini, di sekolah ini.
07:08
MenLaki-laki don't belongtermasuk here, that's prettycantik obviousjelas.
176
413000
2000
Laki-laki tak memiliki tempat disini, hal itu sangat jelas.
07:10
So that maymungkin be a very directlangsung way
177
415000
2000
Mungkin ini cara yang sangat blak-blakan
07:12
that we see it happenterjadi.
178
417000
2000
dalam melihat kondisi seperti itu.
07:14
But lesskurang directlylangsung,
179
419000
2000
Namun, jika dilihat secara tidak langsung,
07:16
the lackkekurangan of malepria presencekehadiran in the culturebudaya --
180
421000
3000
kurangnya kehadiran guru laki-laki dalam kultur sekolah --
07:19
you've got a teachers'guru loungeLounge,
181
424000
2000
misalnya di ruang guru,
07:21
and they're havingmemiliki a conversationpercakapan
182
426000
2000
guru-guru sedang membicarakan tentang
07:23
about JoeyJoey and JohnnyJohnny who beatmengalahkan eachsetiap other up on the playgroundtempat bermain.
183
428000
3000
Joey dan Johnny yang berkelahi di tempat bermain.
07:26
"What are we going to do with these boysanak laki-laki?"
184
431000
2000
"Apa yang akan kita lakukan kepada kedua anak (laki-laki) ini?"
07:28
The answermenjawab to that questionpertanyaan changesperubahan dependingtergantung on who'ssiapa sittingduduk around that tablemeja.
185
433000
3000
Jawaban atas pertanyaan tersebut akan berbeda-beda tergantung pada siapa yang ikut berdiskusi disitu.
07:31
Are there menpria around that tablemeja?
186
436000
2000
Apakah ada guru laki-laki disitu?
07:33
Are there momsIbu who'vesiapa raiseddibesarkan boysanak laki-laki around that tablemeja?
187
438000
3000
Apakah disitu ada ibu guru yang mempunyai anak laki-laki?
07:36
You'llAnda akan see, the conversationpercakapan changesperubahan
188
441000
2000
Anda akan melihat bahwa perbincangan tersebut berubah-ubah
07:38
dependingtergantung uponatas who'ssiapa sittingduduk around the tablemeja.
189
443000
2000
tergantung pada siapa yang terlibat dalam perbincangan itu.
07:40
ThirdKetiga reasonalasan that boysanak laki-laki are out of syncsinkronkan with schoolsekolah todayhari ini:
190
445000
3000
Alasan ketiga kenapa anak laki-laki sulit menyatu dengan kultur sekolah saat ini adalah:
07:43
kindergartenTaman kanak-kanak is the oldtua secondkedua gradekelas, folksorang-orang.
191
448000
3000
Taman kanak-kanak merupakan pada dasarnya Kelas 2 model lama.
07:46
We have a seriousserius compressionkompresi of the curriculumkurikulum happeningkejadian out there.
192
451000
3000
Kita menerpakan kurikulum ketat pada sekolah tersebut.
07:50
When you're threetiga, you better be ablesanggup to writemenulis your namenama legiblydgn terang,
193
455000
2000
Ketika anda berusia tiga tahun, anda seharusnya sudah bisa menuliskan nama sendiri dengan benar,
07:52
or elselain we'llbaik considermempertimbangkan it a developmentalperkembangan delaymenunda.
194
457000
3000
jika tidak, maka anda akan dianggap mengalami keterbelakangan perkembangan.
07:55
By the time you're in first gradekelas,
195
460000
2000
Ketika masuk kelas 1 SD,
07:57
you should be ablesanggup to readBaca baca paragraphsparagraf of textteks
196
462000
3000
anda harus mampu membaca satu paragraf teks
08:00
with maybe a picturegambar, maybe not,
197
465000
2000
baik yang bergambar atau tidak,
08:02
in a bookBook of maybe 25 to 30 pageshalaman.
198
467000
2000
pada sebuah buku dengan tebal 25 hingga 30 halaman.
08:04
If you don't, we're probablymungkin going to be puttingmenempatkan you
199
469000
2000
Jika anda tidak mampu, maka sekolah akan menempatkan anda pada
08:06
into a TitleJudul 1 specialkhusus readingbacaan programprogram.
200
471000
2000
Title 1 program khusus membaca.
08:08
And if you askmeminta TitleJudul 1 teachersguru, they'llmereka akan tell you
201
473000
2000
Dan jika anda bertanya pada guru yang mengajar di Title 1, mereka akan menjawab:
08:10
they'vemereka sudah got about fourempat or fivelima boysanak laki-laki for everysetiap girlgadis that's in theirmereka programprogram,
202
475000
3000
terdapat empat atau lima banding satu antara siswa laki-laki dan siswa perempuan
08:13
in the elementarydasar gradesnilai.
203
478000
2000
pada program tersebut di Sekolah Dasar.
08:15
The reasonalasan that this is a problemmasalah
204
480000
3000
Alasan kenapa hal ini menjadi masalah adalah bahwa
08:18
is because the messagepesan that boysanak laki-laki are gettingmendapatkan
205
483000
3000
pesan yang diterima oleh anak laki-laki adalah
08:21
is "you need to do
206
486000
2000
"kamu harus melakukan apapun yang
08:23
what the teacherguru askstanya you to do all the time."
207
488000
3000
guru kamu suruh lakukan, setiap saat."
08:26
The teacher'sguru salarygaji dependstergantung
208
491000
3000
Gaji guru tergantung pada
08:29
on "No ChildAnak Left BehindDi belakang" and "RaceRas to the TopAtas"
209
494000
2000
Undang-undang No Child Left Behind dan Race to the Top
08:31
and accountabilityakuntabilitas and testingpengujian
210
496000
2000
serta pada akuntabilias dan ujian,
08:33
and all of this.
211
498000
2000
dan semua hal semacam itu.
08:35
So she has to figureangka out a way
212
500000
2000
Jadi, guru harus mencari cara bagaimana agar
08:37
to get all these boysanak laki-laki throughmelalui this curriculumkurikulum --
213
502000
3000
semua anak laki-laki mampu mencapai kurikulum --
08:40
and girlsanak perempuan.
214
505000
2000
dan anak perempuan juga.
08:42
This compresseddikompresi curriculumkurikulum is badburuk
215
507000
2000
Model kurikulum yang ditekankan seperti ini sangat buruk
08:44
for all activeaktif kidsanak-anak.
216
509000
3000
bagi anak yang aktif.
08:47
And what happensterjadi is,
217
512000
2000
Dan yang terjadi adalah,
08:49
she saysmengatakan, "Please, sitduduk down,
218
514000
3000
guru berkata, "Duduk, diam, dengarkan apa yang saya katakan,
08:52
be quietdiam, do what you're told, followmengikuti the rulesaturan,
219
517000
3000
taati peraturan, perhatikan waktu belajar,
08:55
managemengelola your time, focusfokus,
220
520000
2000
fokus, dan
08:57
be a girlgadis."
221
522000
2000
bertingkahlah seperti seorang anak perempuan.
08:59
That's what she tellsmengatakan them.
222
524000
2000
Itulah yang biasanya guru katakan ke siswa.
09:01
IndirectlyTidak langsung, that's what she tellsmengatakan them.
223
526000
3000
Secara tidak langsung, itulah yang guru katakan ke siswa laki-laki.
09:04
And so this is a very seriousserius problemmasalah. Where is it comingkedatangan from?
224
529000
2000
Ini merupakan masalah yang sangat serius. Dari mana masalah ini berasal?
09:06
It's comingkedatangan from us.
225
531000
2000
Masalah ini berasal dari kita sendiri.
09:08
(LaughterTawa)
226
533000
3000
(Tertawa)
09:11
We want our babiesbayi to readBaca baca when they are sixenam monthsbulan oldtua.
227
536000
3000
Kita ingin agar anak kita sudah bisa membaca sejak usia enam bulan.
09:14
Have you seenterlihat the adsiklan?
228
539000
2000
Pernah lihat iklan seperti ini?
09:16
We want to livehidup in LakeDanau WobegonWobegon
229
541000
2000
Kita ingin hidup seperti di Lake Wobegon,
09:18
where everysetiap childanak is aboveatas averagerata-rata,
230
543000
3000
dimana tiapa anak mampu memiliki kemampuan diatas rata-rata.
09:21
but what this does to our childrenanak-anak is really not healthysehat.
231
546000
3000
Namun dampak dari semua itu terhadap anak kita sangat tidak baik.
09:24
It's not developmentallyperkembangan appropriatesesuai,
232
549000
2000
Hal itu bukanlah sebuah perkembangan yang layak,
09:26
and it's particularlyterutama badburuk for boysanak laki-laki.
233
551000
2000
dan sangat tidak baik, khususnya pada anak laki-laki.
09:28
So what do we do?
234
553000
2000
Lalu apa yang harus kita lakukan?
09:30
We need to meetmemenuhi them where they are.
235
555000
2000
Kita harus menemui mereka di tempat mereka berada.
09:32
We need to put ourselvesdiri into boyanak laki-laki culturebudaya.
236
557000
3000
Kita harus mampu masuk ke kultur anak laki-laki.
09:35
We need to changeperubahan the mindsetpola pikir
237
560000
3000
Kita harus merubah midnset tentang
09:38
of acceptancepenerimaan in boysanak laki-laki in elementarydasar schoolssekolah.
238
563000
3000
penerimaan anak laki-laki di Sekolah Dasar.
09:42
More specificallysecara khusus, we can do some very specificspesifik things.
239
567000
3000
Lebih spesifik lagi, kita dapat melakukan beberapa hal spesifik.
09:45
We can designDesain better gamespertandingan.
240
570000
2000
Kita bisa mengembangkan permainan yang lebih baik.
09:47
MostSebagian of the educationalpendidikan gamespertandingan that are out there todayhari ini
241
572000
2000
Kebanyakan games pendidikan yang ada saat ini
09:49
are really flashcardsflashcards.
242
574000
2000
hanya berupa permainan kartu.
09:51
They're glorifieddimuliakan drillbor and practicepraktek.
243
576000
2000
Permainan itu digunakan dan dipraktikan.
09:53
They don't have the depthkedalaman, the richkaya narrativecerita
244
578000
3000
Namun kartu permainan tersebut tak memiliki naratif yang kaya dan mendalam
09:56
that really engagingterlibat videovideo gamespertandingan have,
245
581000
2000
seperti yang dimiliki video gamaes,
09:58
that the boysanak laki-laki are really interestedtertarik in.
246
583000
2000
dimana anak laki-laki sangat menyukainya.
10:00
So we need to designDesain better gamespertandingan.
247
585000
2000
Jadi, kita harus merancang games yang lebih baik.
10:02
We need to talk to teachersguru and parentsorangtua
248
587000
2000
Kita harus berbicara dengan guru dan orang tua
10:04
and schoolsekolah boardnaik membersanggota and politicianspolitisi.
249
589000
2000
anggota dewan sekolah, serta politisi.
10:06
We need to make sure that people see that we need more menpria in the classroomkelas.
250
591000
3000
Kita harus menyadarkan orang bahwa kita butuh lebih banyak guru laki-laki.
10:09
We need to look carefullyhati-hati at our zeronol tolerancetoleransi policieskebijakan.
251
594000
2000
Kita harus menelaah kembali kebijakan "zero tolerance".
10:11
Do they make sensemerasakan?
252
596000
2000
Apakah kebijakan tersebut masuk akal?
10:13
We need to think about
253
598000
2000
Kita harus merenungkan bagaimana
10:15
how to uncompressuncompress this curriculumkurikulum if we can,
254
600000
3000
meringankan beban kurikulum jika kita mampu,
10:18
tryingmencoba to bringmembawa boysanak laki-laki back into a spaceruang
255
603000
2000
mencoba menempatkan kembali anak laki-laki
10:20
that is comfortablenyaman for them.
256
605000
2000
pada ruang yang nyaman bagi mereka.
10:22
All of those conversationspercakapan need to be happeningkejadian.
257
607000
2000
Semua perbincangan tentang hal tersebut harus terjadi.
10:24
There are some great examplescontoh out there
258
609000
2000
Terdapat banyak contoh hebat tentang sekolah yang berhasil mengakomodasi
10:26
of schoolssekolah --
259
611000
2000
kultur siswa laki-laki di luar sana --
10:28
the NewBaru YorkYork TimesKali just talkedberbicara about a schoolsekolah recentlybaru saja.
260
613000
2000
New York Times baru saja membahas tentang sebuah sekolah seperti itu.
10:30
A gamepermainan designerperancang from the NewBaru SchoolSekolah
261
615000
3000
Seorang perancang permainan dari the New School
10:33
put togetherbersama a wonderfulhebat videovideo gaminggame schoolsekolah.
262
618000
3000
mampu merancang video games yang sangat bagus bagi siswa di sekolah.
10:36
But it only treatsmemperlakukan a fewbeberapa kidsanak-anak,
263
621000
3000
Namun permainan itu hanya mampu menjangkau sedikit siswa.
10:39
and so this isn't very scalableterukur.
264
624000
2000
Permainan tersebut sulit untuk dikembangkan lebih luas lagi.
10:41
We have to changeperubahan the culturebudaya and the feelingsperasaan
265
626000
2000
KIta harus merubah kultur dan perasaan
10:43
that politicianspolitisi and schoolsekolah boardnaik membersanggota and parentsorangtua have
266
628000
3000
para politisi, anggota dewan sekolah, dan orang tua,
10:46
about the way we acceptmenerima and what we acceptmenerima
267
631000
2000
berkaitan dengan cara kita menerima dan apa yang kita terima
10:48
in our schoolssekolah todayhari ini.
268
633000
2000
dari sekolah saat ini.
10:51
We need to find more moneyuang for gamepermainan designDesain.
269
636000
2000
Kita harus menyediakan lebih banyak dana untuk merancang permainan.
10:53
Because good gamespertandingan, really good gamespertandingan, costbiaya moneyuang,
270
638000
2000
Sebab, permainan yang bagus, yang sangat bagus, membutuhkan biaya,
10:55
and WorldDunia of WarcraftWarcraft has quitecukup a budgetanggaran.
271
640000
2000
dan permaian World of Warcraft membutuhkan pendanaan tersendiri.
10:57
MostSebagian of the educationalpendidikan gamespertandingan do not.
272
642000
2000
Kebanyakan games pendidikan saat ini tak memiliki pendanaan.
10:59
Where we starteddimulai:
273
644000
2000
Darimana kita harus mulai:
11:01
my colleaguesrekan kerja -- MikeMike PetnerPetner, ShawnShawn VashawVashaw, myselfdiri --
274
646000
3000
kolega saya -- Mike Petner, Shawn Vashaw, dan saya sendiri --
11:04
we starteddimulai by tryingmencoba to look at the teachers'guru attitudessikap
275
649000
2000
kami memulainya dengan mencoba menelaah sikap guru
11:06
and find out how do they really feel about gaminggame,
276
651000
2000
dan mencari tahu bagaimana sikap mereka tentang permainan,
11:08
what do they say about it.
277
653000
2000
apa pendapat mereka tentang itu.
11:10
And we discoveredditemukan
278
655000
2000
Dan kami menemukan bahwa
11:12
that they talk about the kidsanak-anak in theirmereka schoolsekolah,
279
657000
2000
mereka berbicara tentang siswa mereka di sekolah,
11:14
who talk about gaminggame,
280
659000
2000
yang suka berdiskusi tentang games,
11:16
in prettycantik demeaningmerendahkan wayscara.
281
661000
2000
dan menganggap siswa mereka itu rendah, meremehkannya.
11:18
They say, "Oh, yeah. They're always talkingpembicaraan about that stuffbarang.
282
663000
3000
Guru-guru berkata, "Oh iya, siswa-siswa itu selalu membicarakan games.
11:21
They're talkingpembicaraan about theirmereka little actiontindakan figuresangka
283
666000
2000
Mereka membicarakan tokoh jagoan mereka
11:23
and theirmereka little achievementsprestasi or meritMerit badgeslencana,
284
668000
3000
pencapaian dan gelar mereka dalam permainan,
11:26
or whateverterserah it is that they get.
285
671000
2000
atau apapun yang mereka mampu raih dari permainan itu.
11:28
And they're always talkingpembicaraan about this stuffbarang."
286
673000
2000
Mereka selalu membicarakan hal itu."
11:30
And they say these things as if it's okay.
287
675000
2000
Guru-guru berkata seperti itu seolah mereka merasa benar dengan itu.
11:32
But if it were your culturebudaya,
288
677000
2000
Namun jika anda berada pada kultur seperti itu,
11:34
think of how that mightmungkin feel.
289
679000
2000
bayangkan bagaimana rasanya.
11:36
It's very uncomfortabletidak nyaman to be on the receivingmenerima endakhir
290
681000
2000
Sangat tidak nyaman sekali menjadi bahan perbincangan
11:38
of that kindjenis of languagebahasa.
291
683000
2000
seperti itu.
11:40
They're nervousgugup about anything
292
685000
2000
Guru-guru sangat gugup dengan segala hal
11:42
that has anything to do with violencekekerasan
293
687000
2000
yang berkaitan dengan kekerasan
11:44
because of the zeronol tolerancetoleransi policieskebijakan.
294
689000
2000
sebab adanya kebijakan "nol toleransi".
11:46
They are sure that parentsorangtua and administratorsadministrator will never acceptmenerima anything.
295
691000
3000
Mereka yakin bahwa orang tua dan administratur sekolah tidak akan pernah menerima apapun tentang itu.
11:49
So we really need to think about looking at teacherguru attitudessikap
296
694000
3000
Jadi, kita harus melihat pada bagaimana sikap guru
11:52
and findingtemuan wayscara to changeperubahan the attitudessikap
297
697000
3000
dan menemukan cara untuk merubah sikap itu
11:55
so that teachersguru are much more openBuka
298
700000
2000
hingga guru semakin lebih terbuka
11:57
and acceptingmenerima of boyanak laki-laki culturesAntara siniRaswaRRRRRRRRRRRRR BagiRasRRRRRRRR BagiRas in theirmereka classroomsruang kelas.
299
702000
3000
dan menerima kultur anak laki-laki di kelas.
12:00
Because, ultimatelyakhirnya, if we don't,
300
705000
2000
Sebab, jika tidak,
12:02
then we're going to have boysanak laki-laki who leavemeninggalkan elementarydasar schoolsekolah sayingpepatah,
301
707000
3000
maka akan ada anak laki-laki yang keluar dari Sekolah Dasar dan berkata,
12:05
"Well I guesskira that was just a placetempat for girlsanak perempuan.
302
710000
2000
"Sepertinya sekolah itu hanya untuk anak perempuan;
12:07
It wasn'ttidak for me.
303
712000
2000
bukan untuk aku.
12:09
So I've got to do gaminggame, or I've got to do sportsolahraga."
304
714000
3000
Lebih baik bermain games, atau bermain olahraga."
12:12
If we changeperubahan these things, if we paymembayar attentionperhatian to these things,
305
717000
3000
Jika kita bisa mengubah kondisi itu, jika kita menaruh perhatian pada hal itu,
12:15
and we re-engagekembali terlibat boysanak laki-laki in theirmereka learningbelajar,
306
720000
2000
dan kita mampu menarik kembali anak laki-laki agar aktif dalam belajar,
12:17
they will leavemeninggalkan the elementarydasar schoolssekolah sayingpepatah, "I'm smartpintar."
307
722000
3000
maka anak laki-laki, ketika lulus dari sekolah akan berkata, "Saya pintar."
12:20
Thank you.
308
725000
2000
Terima kasih.
12:22
(ApplauseTepuk tangan)
309
727000
2000
(Tepuk tangan)
Translated by Usep Syaripudin
Reviewed by Irma Amelia Muhammad

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ali Carr-Chellman - Instructional designer
Ali Carr-Chellman is an instructional designer and author who studies the most effective ways to teach kids and to make changes at school.

Why you should listen

A former third-grade teacher, Ali Carr-Chellman realized that traditional elementary classrooms weren't for her, in part because she was frustrated by the lack of innovation, agility, and readiness to change in traditional schools. She's now an instructional designer, author and educator, working on how to change and innovate within schools to make education work better for more kids. She teaches at Penn State University in the College of Education, working primarily with doctoral-level students to help produce the next generation of faculty with inspired research ideas and methods. Carr-Chellman also teaches online courses focused on helping practicing teachers learn how to improve their own instructional design practices and how to improve their classrooms.

Her recent research projects include "Bring Back the Boys," looking at ways gaming can be used to re-engage boys in their elementary education. Another projects asks prisoners and homeless people to think about how to reform schools, bringing new voices to the policy-making table.






More profile about the speaker
Ali Carr-Chellman | Speaker | TED.com