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TED2016

Kang Lee: Can you really tell if a kid is lying?

Kang Lee: Pouvez-vous dire si un enfant ment ?

Filmed:
7,240,308 views

Les enfants sont-ils de mauvais menteurs ? Pensez-vous pouvoir facilement détecter leurs mensonges ? Le chercheur sur le développement, Kang Lee, étudie ce qu'il se produit physiologiquement chez les enfants lorsqu'ils mentent. Ils mentent souvent, dès 2 ans, et sont en fait de plutôt bons menteurs. Il explique pourquoi nous devrions fêter leur premier mensonge et présente une nouvelle technologie de détection du mensonge qui pourrait un jour révéler nos émotions cachées.

- Developmental researcher
Kang Lee has devoted his career to understanding the development of social cognition and behavior. Full bio

Bonjour.
00:13
HiSalut.
00:14
Let me askdemander the audiencepublic a questionquestion:
Laissez-moi vous poser une question :
00:16
Did you ever liemensonge as a childenfant?
enfant, vous arrivait-il de mentir ?
Si oui, levez la main.
00:19
If you did, could you please
raiseélever your handmain?
C'est le groupe de personnes
le plus honnête que j'ai rencontré.
00:23
WowWow! This is the mostles plus honesthonnête
groupgroupe of people I've ever metrencontré.
(Rires)
00:26
(LaughterRires)
Les vingt dernières années,
00:28
So for the last 20 yearsannées,
j'ai étudié la façon
dont les enfants apprennent à mentir.
00:30
I've been studyingen train d'étudier
how childrenles enfants learnapprendre to tell liesmentir.
Aujourd'hui je vais partager avec vous
00:33
And todayaujourd'hui, I'm going to sharepartager with you
certaines des découvertes que j'ai faites.
00:36
some of the discoveriesdécouvertes we have madefabriqué.
Mais pour commencer, je vais vous raconter
une anecdote sur M. Richard Messina,
00:38
But to begincommencer, I'm going to tell you
a storyrécit from MrM.. RichardRichard MessinaMessina,
qui est mon ami
et le principal d'une école primaire.
00:43
who is my friendami and an elementaryélémentaire
schoolécole principalprincipal.
Un jour, il a reçu un appel.
00:47
He got a phonetéléphone call one day.
On lui a dit :
00:51
The callerappelant saysdit,
« M. Messina, mon fils Johnny
ne viendra pas à l'école aujourd'hui
00:52
"MrM.. MessinaMessina, my sonfils JohnnyJohnny
will not come to schoolécole todayaujourd'hui
parce qu'il est malade. »
00:56
because he's sickmalade."
M. Messina a demandé :
00:58
MrM.. MessinaMessina asksdemande,
« A qui est-ce que je parle ? »
01:00
"Who am I speakingParlant to, please?"
Et on lui a répondu :
01:02
And the callerappelant saysdit,
« Je suis mon père. »
01:04
"I am my fatherpère."
(Rires)
01:05
(LaughterRires)
Cette histoire --
01:10
So this storyrécit --
(Rires)
01:11
(LaughterRires)
résume très bien
trois préjugés que nous avons
01:13
sumsdes sommes up very nicelybien
threeTrois commoncommun beliefscroyances we have
sur les mensonges des enfants.
01:17
about childrenles enfants and lyingmensonge.
Le premier est que les enfants
ne disent des mensonges
01:20
One, childrenles enfants only come to tell liesmentir
qu'à partir de l'école primaire.
01:24
after enteringentrer elementaryélémentaire schoolécole.
Le second, que les enfants
sont de mauvais menteurs.
01:27
Two, childrenles enfants are poorpauvre liarsmenteurs.
Nous, adultes, pouvons facilement
détecter quand ils mentent.
01:29
We adultsadultes can easilyfacilement detectdétecter theirleur liesmentir.
Et le troisième : si les enfants
mentent à un très jeune âge,
01:32
And threeTrois, if childrenles enfants liemensonge
at a very youngJeune ageâge,
ils doivent avoir une faiblesse
de caractère,
01:36
there mustdoit be some
characterpersonnage flawsdéfauts with them,
et ils seront mythomanes
tout au long de leur vie.
01:39
and they are going to becomedevenir
pathologicalpathologique liarsmenteurs for life.
Il s'avère
01:44
Well, it turnsse tourne out
que ces trois idées sont fausses.
01:46
all of the threeTrois beliefscroyances are wrongfaux.
Nous avons joué aux devinettes
01:50
We have been playingen jouant guessingdevinant gamesJeux
avec des enfants venant du monde entier.
01:53
with childrenles enfants all over the worldmonde.
Voici un exemple.
01:55
Here is an exampleExemple.
Dans ce jeu, nous leur avons demandé
de deviner les nombres sur les cartes.
01:56
So in this gameJeu, we askeda demandé childrenles enfants
to guessdeviner the numbersNombres on the cardscartes.
Nous leur avons dit que
s'ils gagnaient le jeu,
02:01
And we tell them if they wingagner the gameJeu,
ils obtiendraient un prix.
02:04
they are going to get a biggros prizeprix.
Mais, au milieu du jeu,
02:07
But in the middlemilieu of the gameJeu,
nous trouvons une excuse
pour quitter la pièce.
02:09
we make an excuseexcuse and leavelaisser the roomchambre.
Avant de sortir de la pièce,
02:13
And before we leavelaisser the roomchambre,
nous leur disons
de ne pas regarder les cartes.
02:15
we tell them not to peekcoup d’oeil at the cardscartes.
Bien sûr,
02:19
Of coursecours,
02:20
we have hiddencaché camerasappareils photo in the roomchambre
nous avons des caméras
cachées dans la pièce
02:23
to watch theirleur everychaque movebouge toi.
qui surveillent leurs faits et gestes.
Car le désir de gagner le jeu est si fort,
02:26
Because the desireenvie
to wingagner the gameJeu is so strongfort,
plus de 90% des enfants
vont regarder les cartes
02:29
more than 90 percentpour cent of childrenles enfants will peekcoup d’oeil
dès que nous quittons la pièce.
02:33
as soonbientôt as we leavelaisser the roomchambre.
(Rires)
02:34
(LaughterRires)
La question cruciale est :
02:37
The crucialcrucial questionquestion is:
quand nous retournons dans la pièce
et demandons aux enfants
02:39
When we returnrevenir and askdemander the childrenles enfants
02:41
whetherqu'il s'agisse or not they have peekedjeter un oeil,
s'ils ont triché ou pas,
les enfants qui ont triché
vont-ils se confesser
02:44
will the childrenles enfants who peekedjeter un oeil confessconfesser
ou mentir ?
02:47
or liemensonge about theirleur transgressiontransgression?
Nous avons découvert que quels que soient
le genre, le pays, la religion,
02:51
We founda trouvé that regardlessindépendamment
of genderle genre, countryPays, religionreligion,
à 2 ans,
02:56
at two yearsannées of ageâge,
30% mentent,
02:59
30 percentpour cent liemensonge,
70% disent la vérité sur leur tricherie.
03:01
70 percentpour cent tell the truthvérité
about theirleur transgressiontransgression.
À 3 ans,
03:04
At threeTrois yearsannées of ageâge,
50% mentent et 50% disent la vérité.
03:07
50 percentpour cent liemensonge and 50 percentpour cent
tell the truthvérité.
À 4 ans,
03:11
At fourquatre yearsannées of ageâge,
plus de 80% mentent.
03:13
more than 80 percentpour cent liemensonge.
Et dépassé 4 ans,
03:16
And after fourquatre yearsannées of ageâge,
la plupart des enfants mentent.
03:18
mostles plus childrenles enfants liemensonge.
Comme vous le voyez,
03:21
So as you can see,
mentir est un épisode
caractéristique du développement.
03:22
lyingmensonge is really a typicaltypique partpartie
of developmentdéveloppement.
Et certains enfants commencent à mentir
03:26
And some childrenles enfants begincommencer to tell liesmentir
dès l'âge de deux ans.
03:28
as youngJeune as two yearsannées of ageâge.
Regardons de plus près
les enfants les plus jeunes.
03:32
So now, let's take a closerplus proche look
at the youngerplus jeune childrenles enfants.
Pourquoi est-ce que certains enfants,
mais pas tous, mentent ?
03:37
Why do some but not all
youngJeune childrenles enfants liemensonge?
En cuisine, vous avez besoin
de bons ingrédients
03:42
In cookingcuisine, you need good ingredientsIngrédients
pour cuisiner un bon plat.
03:45
to cookcuisinier good foodaliments.
Et bien mentir nécessite
deux ingrédients clés.
03:47
And good lyingmensonge requiresa besoin
two keyclé ingredientsIngrédients.
Le premier ingrédient
est la théorie de l'esprit,
03:53
The first keyclé ingredientingrédient
is theorythéorie of mindesprit,
ou la télépathie.
03:57
or the mind-readinglecture de l’esprit abilitycapacité.
La télépathie
est la capacité de savoir
03:59
MindEsprit readingen train de lire is the abilitycapacité to know
que différentes personnes
04:01
that differentdifférent people have
differentdifférent knowledgeconnaissance about the situationsituation
ont une connaissance différente
de la situation
et la capacité de différencier
ce que je sais
04:06
and the abilitycapacité to differentiatedifférencier
betweenentre what I know
de ce que sait l'autre.
04:10
and what you know.
La télépathie est importante pour mentir
04:11
MindEsprit readingen train de lire is importantimportant for lyingmensonge
car le mensonge repose sur le fait
que je sais
04:14
because the basisbase of lyingmensonge is that I know
que vous ne savez pas
04:18
you don't know
que je sais.
04:19
what I know.
Je peux alors vous mentir.
04:20
ThereforeC’est pourquoi, I can liemensonge to you.
Le second ingrédient clé
pour bien mentir est la maitrise de soi.
04:23
The secondseconde keyclé ingredientingrédient
for good lyingmensonge is self-controlmaîtrise de soi.
C'est la capacité à contrôler
vos paroles, votre expression faciale
04:27
It is the abilitycapacité to controlcontrôle your speechdiscours,
your facialsoin du visage expressionexpression
et votre langage corporel,
04:32
and your bodycorps languagela langue,
afin que vos mensonges
soient convaincants.
04:33
so that you can tell a convincingconvaincant liemensonge.
Nous avons découvert
que ces jeunes enfants
04:36
And we founda trouvé that those youngJeune childrenles enfants
qui ont des capacités de télépathie
et de maitrise d'eux-mêmes plus avancées
04:40
who have more advancedAvancée mind-readinglecture de l’esprit
and self-controlmaîtrise de soi abilitiescapacités
mentent plus tôt
04:45
tell liesmentir earlierplus tôt
et sont des menteurs plus sophistiqués.
04:47
and are more sophisticatedsophistiqué liarsmenteurs.
Il s'avère que ces deux capacités
sont également essentielles pour nous tous
04:51
As it turnsse tourne out, these two abilitiescapacités
are alsoaussi essentialessentiel for all of us
pour bien vivre en société.
04:57
to functionfonction well in our societysociété.
En fait, des déficits dans les capacités
de télépathie et de maitrise de soi
05:00
In factfait, deficitsdéficits in mind-readinglecture de l’esprit
and self-controlmaîtrise de soi abilitiescapacités
sont associés à des problèmes
développementaux graves
05:05
are associatedassocié with serioussérieux
developmentaldu développement problemsproblèmes,
tels que le TDAH et l'autisme.
05:08
suchtel as ADHDTDAH and autismautisme.
Donc si vous découvrez que votre enfant
commence à mentir à 2 ans,
05:13
So if you discoverdécouvrir your two-year-olddeux ans
is tellingrécit his or her first liemensonge,
plutôt que de vous alarmer,
05:19
insteadau lieu of beingétant alarmedalarmé,
vous devriez fêter cela --
05:21
you should celebratecélébrer --
(Rires)
05:22
(LaughterRires)
car cela signifie que votre enfant
a atteint une nouvelle étape clé
05:24
because it signalssignaux that your childenfant
has arrivedarrivée at a newNouveau milestoneÉtape importante
du développement normal.
05:29
of typicaltypique developmentdéveloppement.
Les enfants sont-ils de mauvais menteurs ?
05:33
Now, are childrenles enfants poorpauvre liarsmenteurs?
Pensez-vous pouvoir facilement
détecter leurs mensonges ?
05:36
Do you think you can easilyfacilement
detectdétecter theirleur liesmentir?
Voulez-vous essayer ?
05:40
Would you like to give it a try?
Oui ? D'accord.
05:42
Yes? OK.
Je vais vous montrer deux vidéos.
05:44
So I'm going to showmontrer you two videosvidéos.
Dans les vidéos,
05:47
In the videosvidéos,
les enfants vont répondre
à la question du chercheur :
05:48
the childrenles enfants are going to respondrépondre
to a researcher'sinvestigateur questionquestion,
« As-tu triché ? »
05:51
"Did you peekcoup d’oeil?"
Essayez de me dire
05:52
So try to tell me
quel enfant ment
05:54
whichlequel childenfant is lyingmensonge
et quel enfant dit la vérité.
05:55
and whichlequel childenfant is tellingrécit the truthvérité.
Voici le premier enfant.
05:58
Here'sVoici childenfant numbernombre one.
Vous êtes prêts ?
06:00
Are you readyprêt?
(Vidéo) Adulte : As-tu triché ?
Enfant : Non.
06:03
(VideoVidéo) AdultAdulte: Did you peekcoup d’oeil? ChildEnfant: No.
Kang Lee : Et voici le second enfant.
06:05
KangKang LeeLee: And this is childenfant numbernombre two.
(Vidéo) Adulte : As-tu triché ?
Enfant : Non.
06:09
(VideoVidéo) AdultAdulte: Did you peekcoup d’oeil? ChildEnfant: No.
KL : Si vous pensez
que le premier enfant ment,
06:13
KLKL: OK, if you think
childenfant numbernombre one is lyingmensonge,
levez la main.
06:16
please raiseélever your handmain.
Et si vous pensez
que le second enfant ment, levez la main.
06:20
And if you think childenfant numbernombre two
is lyingmensonge, please raiseélever your handmain.
En effet,
06:25
OK, so as a mattermatière of factfait,
le premier enfant dit la vérité
06:28
childenfant numbernombre one is tellingrécit the truthvérité,
et le second enfant ment.
06:31
childenfant numbernombre two is lyingmensonge.
Nombre d'entre vous semblent mauvais
à détecter les mensonges des enfants.
06:34
LooksOn dirait like manybeaucoup of you are terribleterrible
detectorsdétecteurs de of children'senfants liesmentir.
06:37
(LaughterRires)
(Rires)
Nous avons joué à des jeux similaires
06:39
Now, we have playedjoué similarsimilaire kindssortes of gamesJeux
avec de nombreux adultes
de tous les horizons.
06:43
with manybeaucoup, manybeaucoup adultsadultes
from all walksdes promenades of life.
Nous leur avons montré
de nombreuses vidéos.
06:48
And we showmontrer them manybeaucoup videosvidéos.
Dans la moitié des vidéos,
les enfants mentaient.
06:51
In halfmoitié of the videosvidéos, the childrenles enfants liedmenti.
Dans l'autre moitié des vidéos,
les enfants disaient la vérité.
06:53
In the other halfmoitié of the videosvidéos,
the childrenles enfants told the truthvérité.
Découvrons les résultats
de ces adultes.
06:58
And let's find out
how these adultsadultes performedexécuté.
Puisqu'il y a autant de menteurs
que d'enfants qui disent la vérité,
07:02
Because there are as manybeaucoup liarsmenteurs
as truthvérité tellersguichetiers,
si vous répondez aléatoirement,
07:06
if you guessdeviner randomlyau hasard,
vous avez 50% de chances
d'avoir la bonne réponse.
07:08
there's a 50 percentpour cent chancechance
you're going to get it right.
Donc si vous avez 50% de bonnes réponses,
07:12
So if your accuracyprécision is around 50 percentpour cent,
cela signifie que vous êtes mauvais
à détecter les mensonges des enfants.
07:16
it meansveux dire you are a terribleterrible detectordétecteur
of children'senfants liesmentir.
Commençons par
les étudiants en école de droit,
07:20
So let's startdébut with undergradsétudiants de premier cycle
and lawloi schoolécole studentsélèves,
qui ont en général
peu d'expérience avec les enfants.
07:24
who typicallytypiquement have
limitedlimité experienceexpérience with childrenles enfants.
Ils ne détectent pas
les mensonges des enfants.
07:30
No, they cannotne peux pas detectdétecter children'senfants liesmentir.
07:32
TheirLeur performanceperformance is around chancechance.
Leurs résultats sont proches de la chance.
Qu'en est-il des travailleurs sociaux
07:34
Now how about socialsocial workersouvriers
and child-protectionprotection de l’enfance lawyersavocats,
et des avocats
pour la protection infantile,
qui travaillent quotidiennement
avec des enfants ?
07:39
who work with childrenles enfants on a dailydu quotidien basisbase?
Peuvent-ils détecter leurs mensonges ?
07:42
Can they detectdétecter children'senfants liesmentir?
Non.
07:45
No, they cannotne peux pas.
(Rires)
07:46
(LaughterRires)
Qu'en est-il des juges,
07:47
What about judgesjuges,
des douaniers
07:49
customsdouanes officersofficiers
et des officiers de police,
07:51
and policepolice officersofficiers,
qui ont quotidiennement à faire
à des menteurs ?
07:53
who dealtraiter with liarsmenteurs on a dailydu quotidien basisbase?
Peuvent-ils détecter
les mensonges des enfants ?
07:55
Can they detectdétecter children'senfants liesmentir?
Non.
07:58
No, they cannotne peux pas.
Qu'en est-il des parents ?
08:00
What about parentsParents?
08:01
Can parentsParents detectdétecter other children'senfants liesmentir?
Peuvent-ils détecter les mensonges
d'un autre enfant ?
Non.
08:05
No, they cannotne peux pas.
Les parents peuvent-ils détecter
les mensonges de leurs propres enfants ?
08:07
What about, can parentsParents
detectdétecter theirleur ownposséder children'senfants liesmentir?
Non.
08:13
No, they cannotne peux pas.
(Rires)
(Applaudissements)
08:14
(LaughterRires) (ApplauseApplaudissements)
Vous vous demandez peut-être
08:17
So now you maymai askdemander
pourquoi les mensonges des enfants
sont si difficiles à détecter.
08:20
why children'senfants liesmentir
are so difficultdifficile to detectdétecter.
Laissez-moi illustrer cela
avec mon propre fils, Nathan.
08:24
Let me illustrateillustrer this
with my ownposséder sonfils, NathanNathan.
Voici son expression faciale
08:27
This is his facialsoin du visage expressionexpression
quand il ment.
08:30
when he liesmentir.
(Rires)
08:31
(LaughterRires)
Quand les enfants mentent,
08:33
So when childrenles enfants liemensonge,
leur expression faciale
est généralement neutre.
08:35
theirleur facialsoin du visage expressionexpression
is typicallytypiquement neutralneutre.
Cependant,
derrière cette expression neutre,
08:39
HoweverCependant, behindderrière this neutralneutre expressionexpression,
l'enfant éprouve en fait
de nombreuses émotions
08:42
the childenfant is actuallyréellement experiencingéprouver
a lot of emotionsémotions,
telles que la peur,
la culpabilité, la honte
08:45
suchtel as fearpeur, guiltculpabilité, shamela honte
et peut-être un peu de plaisir à mentir.
08:49
and maybe a little bitbit of liar'smenteur delightdélice.
(Rires)
08:52
(LaughterRires)
Malheureusement, de telles émotions
sont soit fugaces soit cachées.
08:55
UnfortunatelyMalheureusement, suchtel emotionsémotions
are eithernon plus fleetingfugace or hiddencaché.
Par conséquent, elles sont majoritairement
invisibles à nos yeux.
09:00
ThereforeC’est pourquoi, it's mostlyla plupart invisibleinvisible to us.
Les 5 dernières années,
09:03
So in the last fivecinq yearsannées,
nous avons essayé de découvrir
comment révéler ces émotions cachées.
09:05
we have been tryingen essayant to figurefigure out a way
to revealrévéler these hiddencaché emotionsémotions.
Nous avons fait une découverte.
09:08
Then we madefabriqué a discoveryDécouverte.
Nous savons qu'en dessous
de la peau de notre visage,
09:11
We know that underneathsous our facialsoin du visage skinpeau,
il y a un riche réseau
de vaisseaux sanguins.
09:14
there's a richriches networkréseau of blooddu sang vesselsnavires.
Quand nous ressentons
différentes émotions,
09:17
When we experienceexpérience differentdifférent emotionsémotions,
la circulation sanguine de notre visage
est modifiée.
09:20
our facialsoin du visage blooddu sang flowcouler changeschangements subtlysubtilement.
Ces changements sont régulés
par le système autonome
09:23
And these changeschangements are regulatedréglementé
by the autonomicsystème nerveux autonome systemsystème
en dehors de notre contrôle conscient.
09:27
that is beyondau-delà our consciousconscient controlcontrôle.
En regardant les évolutions
de la circulation sanguine du visage,
09:30
By looking at facialsoin du visage blooddu sang flowcouler changeschangements,
nous pouvons révéler
les émotions cachées des gens.
09:34
we can revealrévéler people'sles gens hiddencaché emotionsémotions.
Malheureusement, de tels changements
liés aux émotions
09:37
UnfortunatelyMalheureusement, suchtel emotion-relatedaxées sur les émotions
facialsoin du visage blooddu sang flowcouler changeschangements
sont trop subtils
pour être détectés à l’œil nu.
09:42
are too subtlesubtil to detectdétecter by our nakednu eyeœil.
Pour nous aider à révéler
les émotions faciales des gens,
09:45
So to help us revealrévéler
people'sles gens facialsoin du visage emotionsémotions,
nous avons développé
une nouvelle technologie d'imagerie
09:49
we have developeddéveloppé a newNouveau imagingd’imagerie technologyLa technologie
que nous appelons :
« imagerie optique transdermique ».
09:52
we call "transdermaltransdermique opticaloptique imagingd’imagerie."
Afin de faire cela, nous utilisons
une caméra normale pour filmer les gens
09:56
To do so, we use a regularordinaire
videovidéo cameracaméra to recordrecord people
lorsqu'ils ressentent
diverses émotions cachées.
10:00
when they experienceexpérience
variousdivers hiddencaché emotionsémotions.
Ensuite, en utilisant notre technologie
de traitement d'images,
10:04
And then, usingen utilisant our imageimage
processingEn traitement technologyLa technologie,
nous pouvons extraire
des images transdermiques
10:08
we can extractextrait transdermaltransdermique imagesimages
of facialsoin du visage blooddu sang flowcouler changeschangements.
des évolutions de la circulation sanguine
de notre visage.
En regardant ces images transdermiques,
10:16
By looking at transdermaltransdermique videovidéo imagesimages,
nous pouvons facilement voir
10:20
now we can easilyfacilement see
les changements circulatoires associés
aux diverses émotions cachées.
10:23
facialsoin du visage blooddu sang flowcouler changeschangements associatedassocié
with the variousdivers hiddencaché emotionsémotions.
En utilisant cette technologie,
10:29
And usingen utilisant this technologyLa technologie,
nous pouvons désormais révéler
les émotions cachées liées au mensonge
10:31
we can now revealrévéler the hiddencaché emotionsémotions
associatedassocié with lyingmensonge,
et, de ce fait, détecter les mensonges.
10:36
and thereforedonc detectdétecter people'sles gens liesmentir.
Nous pouvons le faire
de façon non-invasive,
10:39
We can do so noninvasivelynon invasive,
à distance, à faible coût,
10:41
remotelyà distance, inexpensivelyà peu de frais,
avec une exactitude de 85%
10:44
with an accuracyprécision at about 85 percentpour cent,
ce qui est bien mieux que le hasard.
10:48
whichlequel is farloin better than chancechance levelniveau.
En plus de cela, nous avons découvert
un effet Pinocchio.
10:51
And in additionune addition, we discovereddécouvert
a PinocchioPinocchio effecteffet.
Non, pas cet effet-là.
10:56
No, not this PinocchioPinocchio effecteffet.
(Rires)
10:58
(LaughterRires)
C'est le vrai effet de Pinocchio.
10:59
This is the realréal PinocchioPinocchio effecteffet.
Quand les gens mentent,
11:01
When people liemensonge,
la circulation sanguine
dans les joues diminue
11:03
the facialsoin du visage blooddu sang flowcouler
on the cheeksjoues decreasesdiminue,
et celle du nez augmente.
11:06
and the facialsoin du visage blooddu sang flowcouler
on the nosenez increasesaugmente.
Bien sûr, mentir n'est pas
la seule situation
11:11
Of coursecours, lyingmensonge is not the only situationsituation
qui éveille ces émotions cachées.
11:14
that will evokeévoquer our hiddencaché emotionsémotions.
Nous nous sommes alors demandé,
11:17
So then we askeda demandé ourselvesnous-mêmes,
en plus de la détection des mensonges,
11:19
in additionune addition to detectingdétection de liesmentir,
comment nous pouvions utiliser
notre technologie.
11:22
how can our technologyLa technologie be used?
Une application est dans l'éducation.
11:25
One applicationapplication is in educationéducation.
Par exemple, utiliser cette technologie
peut aider les professeurs de maths
11:28
For exampleExemple, usingen utilisant this technologyLa technologie,
we can help this mathematicsmathématiques teacherprof
à identifier dans leur classe l'étudiant
11:33
to identifyidentifier the studentétudiant in his classroomSalle de classe
qui est très anxieux
à propos du sujet enseigné,
11:36
who maymai experienceexpérience highhaute anxietyanxiété
about the topicsujet he's teachingenseignement
et ainsi lui apporter de l'aide.
11:40
so that he can help him.
Cela serait également utilisable
en médecine.
11:43
And alsoaussi we can use this in healthsanté carese soucier.
Par exemple, je parle tous les jours
par Skype à mes parents
11:46
For exampleExemple, everychaque day I SkypeSkype my parentsParents,
qui vivent à des milliers de kilomètres.
11:49
who livevivre thousandsmilliers of milesmiles away.
En utilisant cette technologie,
11:52
And usingen utilisant this technologyLa technologie,
je peux non seulement découvrir
ce qu'il se passe dans leur vie
11:54
I can not only find out
what's going on in theirleur livesvies
mais simultanément surveiller
11:57
but alsoaussi simultaneouslysimultanément monitormoniteur
theirleur heartcœur ratetaux, theirleur stressstress levelniveau,
leur rythme cardiaque,
leur niveau de stress,
leur humeur et si, oui ou non,
ils ressentent une douleur.
12:03
theirleur moodambiance and whetherqu'il s'agisse or not
they are experiencingéprouver paindouleur.
Et peut-être dans le futur,
12:07
And perhapspeut être in the futureavenir,
leurs risques de crise cardiaque
ou d'hypertension.
12:09
theirleur risksrisques for heartcœur attackattaque
or hypertensionhypertension.
Vous vous demandez peut-être :
12:13
And you maymai askdemander:
pouvons-nous l'utiliser
pour révéler les émotions des politiques ?
12:15
Can we use this alsoaussi to revealrévéler
politicians'des politiciens emotionsémotions?
(Rires)
12:20
(LaughterRires)
Par exemple, pendant un débat.
12:22
For exampleExemple, duringpendant a debatedébat.
La réponse est oui.
12:25
Well, the answerrépondre is yes.
Grâce aux images télévisées,
12:27
UsingÀ l’aide TVTV footagemétrage,
nous pourrions détecter
chez les politiques le rythme cardiaque,
12:29
we could detectdétecter
the politicians'des politiciens heartcœur ratetaux,
l'humeur et le stress,
12:33
moodambiance and stressstress,
et peut-être prochainement,
s'ils nous mentent ou pas.
12:35
and perhapspeut être in the futureavenir,
whetherqu'il s'agisse or not they are lyingmensonge to us.
Nous pouvons aussi l'utiliser
pour des recherches en marketing,
12:39
We can alsoaussi use this
in marketingcommercialisation researchrecherche,
par exemple pour savoir
12:42
for exampleExemple, to find out
si les gens aimeront ou non
certains produits de consommation.
12:44
whetherqu'il s'agisse or not people like
certaincertain consumerconsommateur productsdes produits.
Nous pouvons même l'utiliser
pour les rencards.
12:49
We can even use it in datingsortir ensemble.
Par exemple,
12:51
So for exampleExemple,
si votre rencard vous sourit,
12:53
if your daterendez-vous amoureux is smilingsouriant at you,
cette technologie peut
vous aider à déterminer
12:55
this technologyLa technologie can help you to determinedéterminer
si elle vous apprécie vraiment
12:58
whetherqu'il s'agisse she actuallyréellement likesaime you
ou si elle se montre simplement gentille.
13:01
or she is just tryingen essayant to be niceagréable to you.
Dans ce cas précis,
13:03
And in this caseCas,
ce n'est que de la gentillesse.
13:05
she is just tryingen essayant to be niceagréable to you.
(Rires)
13:07
(LaughterRires)
La technologie d'imagerie
optique transdermique
13:11
So transdermaltransdermique opticaloptique imagingd’imagerie technologyLa technologie
en est aux premières phases
de développement.
13:14
is at a very earlyde bonne heure stageétape of developmentdéveloppement.
Il y aura peut-être d'autres applications,
aujourd'hui inconnues.
13:17
ManyDe nombreux newNouveau applicationsapplications will come about
that we don't know todayaujourd'hui.
Cependant, une chose est certaine :
13:22
HoweverCependant, one thing I know for sure
mentir ne sera plus jamais pareil.
13:25
is that lyingmensonge will never
be the sameMême again.
Merci beaucoup.
13:28
Thank you very much.
Xiè xie.
13:29
XiXIè xieXIe.
(Applaudissements)
13:31
(ApplauseApplaudissements)
Translated by Morgane Quilfen
Reviewed by Gaelle Martinez

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About the speaker:

Kang Lee - Developmental researcher
Kang Lee has devoted his career to understanding the development of social cognition and behavior.

Why you should listen

With an international team based at the University of Toronto, Kang Lee investigates the neurological and social basis of emerging social behaviors in young children. His two­-pronged research focuses first on how and when children develop the capacity to lie, to detect liesand to feel guilty about it afterwards.

The second focus of Lee's research is facial recognition, which has led to revelations of when children develop the ability to distinguish races ­­and has helped explain why some people occasionally see Jesus' face on a piece of toast.

More profile about the speaker
Kang Lee | Speaker | TED.com