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TED2016

Kang Lee: Can you really tell if a kid is lying?

Kang Lee: Siete davvero in grado di capire se un bambino sta mentendo?

Filmed:
7,240,308 views

È vero che i bambini non sanno mentire? Pensate di essere in grado di capire facilmente se stanno mentendo? Kang Lee è un ricercatore dello sviluppo e studia cosa accade fisiologicamente ai bambini quando mentono. Lo fanno spesso, già a due anni, e sono molto bravi a farlo. Lee spiega perché dovremmo festeggiare quando i bambini iniziano a mentire e presenta una nuova tecnologia per individuare le bugie che potrebbe, un giorno, rivelare le nostre emozioni nascoste.

- Developmental researcher
Kang Lee has devoted his career to understanding the development of social cognition and behavior. Full bio

Salve.
00:13
HiCiao.
Lasciate che vi faccia una domanda:
00:14
Let me askChiedere the audiencepubblico a questiondomanda:
Avete mai mentito
quando eravate bambini?
00:16
Did you ever liemenzogna as a childbambino?
Se sì, potete alzare la mano per favore?
00:19
If you did, could you please
raiseaumentare your handmano?
Wow! Siete il gruppo di persone
più sincero che abbia mai visto.
00:23
WowWow! This is the mostmaggior parte honestonesto
groupgruppo of people I've ever metincontrato.
(Risate)
00:26
(LaughterRisate)
Negli ultimi 20 anni,
00:28
So for the last 20 yearsanni,
ho studiato come i bambini
imparino a dire le bugie.
00:30
I've been studyingstudiando
how childrenbambini learnimparare to tell liesbugie.
E oggi condividerò con voi
00:33
And todayoggi, I'm going to shareCondividere with you
alcune delle scoperte
che abbiamo fatto.
00:36
some of the discoveriesscoperte we have madefatto.
Ma prima vi racconterò una storia
di Mr. Richard Messina,
00:38
But to begininizio, I'm going to tell you
a storystoria from MrSignor. RichardRichard MessinaMessina,
mio amico
e preside di una scuola elementare.
00:43
who is my friendamico and an elementaryelementare
schoolscuola principalPrincipal.
Un giorno ricevette una chiamata.
00:47
He got a phoneTelefono call one day.
La voce al telefono dice,
00:51
The callerchiamante saysdice,
"Mr. Messina, mio figlio Johnny
oggi non verrà a scuola
00:52
"MrSignor. MessinaMessina, my sonfiglio JohnnyJohnny
will not come to schoolscuola todayoggi
perché è malato."
00:56
because he's sickmalato."
Mr. Messina chiede,
00:58
MrSignor. MessinaMessina askschiede,
"Mi scusi, chi parla?"
01:00
"Who am I speakingA proposito di to, please?"
E la voce dice,
01:02
And the callerchiamante saysdice,
"Sono mio padre."
01:04
"I am my fatherpadre."
(Risate)
01:05
(LaughterRisate)
Questa storia
01:10
So this storystoria --
(Risate)
01:11
(LaughterRisate)
riassume al meglio
tre luoghi comuni
01:13
sumssomme up very nicelypiacevolmente
threetre commonComune beliefscredenze we have
sui bambini e le bugie.
01:17
about childrenbambini and lyingdire bugie.
Uno, i bambini dicono le bugie
01:20
One, childrenbambini only come to tell liesbugie
solo dopo aver iniziato le elementari.
01:24
after enteringentrare elementaryelementare schoolscuola.
Due, i bambini non sanno mentire.
01:27
Two, childrenbambini are poorpovero liarsbugiardi.
Noi adulti capiamo subito
se stanno mentendo.
01:29
We adultsadulti can easilyfacilmente detectindividuare theirloro liesbugie.
E tre, se i bambini mentono
fin da piccoli,
01:32
And threetre, if childrenbambini liemenzogna
at a very younggiovane ageetà,
deve esserci qualche cosa
che non va in loro,
01:36
there mustdovere be some
charactercarattere flawsdifetti with them,
per cui diventeranno bugiardi patologici
per il resto della loro vita.
01:39
and they are going to becomediventare
pathologicalpatologico liarsbugiardi for life.
Beh, in realtà
01:44
Well, it turnsgiri out
tutti questi luoghi comuni
sono sbagliati.
01:46
all of the threetre beliefscredenze are wrongsbagliato.
Abbiamo giocato agli indovinelli
01:50
We have been playinggiocando guessingindovinando gamesi giochi
con bambini di tutto il mondo.
01:53
with childrenbambini all over the worldmondo.
01:55
Here is an exampleesempio.
Ecco un esempio.
In questo gioco chiediamo ai bambini
di indovinare il numero sulle carte.
01:56
So in this gamegioco, we askedchiesto childrenbambini
to guessindovina the numbersnumeri on the cardscarte.
E gli diciamo che se vincono,
02:01
And we tell them if they winvincere the gamegioco,
avranno un grande premio.
02:04
they are going to get a biggrande prizepremio.
Ma nel bel mezzo del gioco,
02:07
But in the middlein mezzo of the gamegioco,
usciamo dalla stanza con una scusa.
02:09
we make an excusescusa and leavepartire the roomcamera.
E prima di lasciare la stanza,
02:13
And before we leavepartire the roomcamera,
gli diciamo di non sbirciare le carte.
02:15
we tell them not to peekPeek at the cardscarte.
Ovviamente,
02:19
Of coursecorso,
ci sono telecamere nascoste nella stanza
02:20
we have hiddennascosto camerasmacchine fotografiche in the roomcamera
per monitorare ogni loro mossa.
02:23
to watch theirloro everyogni movemossa.
La voglia di vincere il gioco
è così forte,
02:26
Because the desiredesiderio
to winvincere the gamegioco is so strongforte,
che oltre il 90% dei bambini sbircerà
02:29
more than 90 percentper cento of childrenbambini will peekPeek
non appena lasciamo la stanza.
02:33
as soonpresto as we leavepartire the roomcamera.
02:34
(LaughterRisate)
(Risate)
La domanda cruciale è:
02:37
The crucialcruciale questiondomanda is:
Quando torniamo
e chiediamo ai bambini
02:39
When we returnritorno and askChiedere the childrenbambini
se hanno sbirciato o meno,
02:41
whetherse or not they have peekedsbirciato,
i bambini che hanno sbirciato
confesseranno
02:44
will the childrenbambini who peekedsbirciato confessconfessare
o mentiranno sulla loro trasgressione?
02:47
or liemenzogna about theirloro transgressiontrasgressione?
Abbiamo scoperto che indipendentemente
dal sesso, nazionalità, religione,
02:51
We foundtrovato that regardlessindipendentemente
of genderGenere, countrynazione, religionreligione,
a due anni,
02:56
at two yearsanni of ageetà,
il 30% mente,
02:59
30 percentper cento liemenzogna,
il 70% dice la verità
sulla sua trasgressione.
03:01
70 percentper cento tell the truthverità
about theirloro transgressiontrasgressione.
A tre anni,
03:04
At threetre yearsanni of ageetà,
il 50% mente
e il 50% dice la verità.
03:07
50 percentper cento liemenzogna and 50 percentper cento
tell the truthverità.
A quattro anni,
03:11
At fourquattro yearsanni of ageetà,
più dell'80% mente.
03:13
more than 80 percentper cento liemenzogna.
E dopo i quattro anni,
03:16
And after fourquattro yearsanni of ageetà,
la maggior parte dei bambini mente.
03:18
mostmaggior parte childrenbambini liemenzogna.
Quindi come potete vedere,
03:21
So as you can see,
mentire è una caratteristica
dello sviluppo.
03:22
lyingdire bugie is really a typicaltipico partparte
of developmentsviluppo.
Alcuni bambini iniziano a mentire
03:26
And some childrenbambini begininizio to tell liesbugie
già a due anni.
03:28
as younggiovane as two yearsanni of ageetà.
Ora concentriamoci sui
bambini più piccoli.
03:32
So now, let's take a closerpiù vicino look
at the youngerminore childrenbambini.
Perché alcuni di loro, ma non tutti,
mentono?
03:37
Why do some but not all
younggiovane childrenbambini liemenzogna?
In cucina servono buoni ingredienti
03:42
In cookingcucinando, you need good ingredientsingredienti
per cucinare del buon cibo.
03:45
to cookcucinare good foodcibo.
E per saper mentire bene
servono due ingredienti chiave.
03:47
And good lyingdire bugie requiresrichiede
two keychiave ingredientsingredienti.
Il primo ingrediente chiave
è la teoria della mente,
03:53
The first keychiave ingredientingrediente
is theoryteoria of mindmente,
o l'abilità di leggere la mente.
03:57
or the mind-readingmente-lettura abilitycapacità.
Leggere la mente
è la capacità di sapere
03:59
MindMente readinglettura is the abilitycapacità to know
che persone diverse hanno
una diversa conoscenza della situazione
04:01
that differentdiverso people have
differentdiverso knowledgeconoscenza about the situationsituazione
e l'abilità di distinguere
tra ciò che so io
04:06
and the abilitycapacità to differentiatedifferenziare
betweenfra what I know
e ciò che sai tu.
04:10
and what you know.
La lettura della mente
è importante per mentire
04:11
MindMente readinglettura is importantimportante for lyingdire bugie
perché la base del mentire
è che io so
04:14
because the basisbase of lyingdire bugie is that I know
che tu non sai
04:18
you don't know
quello che io so.
04:19
what I know.
Quindi, posso mentirti.
04:20
ThereforePertanto, I can liemenzogna to you.
Il secondo ingrediente chiave
per saper mentire bene è l'autocontrollo.
04:23
The secondsecondo keychiave ingredientingrediente
for good lyingdire bugie is self-controlautocontrollo.
È l'abilità di controllare la parlata,
l'espressione del volto
04:27
It is the abilitycapacità to controlcontrollo your speechdiscorso,
your facialtrattamento viso expressionespressione
e il linguaggio del corpo,
04:32
and your bodycorpo languageLingua,
così da poter dire una bugia credibile.
04:33
so that you can tell a convincingconvincente liemenzogna.
Abbiamo scoperto
che quei bambini piccoli
04:36
And we foundtrovato that those younggiovane childrenbambini
che hanno sviluppato di più
la lettura della mente e l'autocontrollo
04:40
who have more advancedAvanzate mind-readingmente-lettura
and self-controlautocontrollo abilitiesabilità
dicono bugie prima
04:45
tell liesbugie earlierprima
e sono dei bugiardi più sofisticati.
04:47
and are more sophisticatedsofisticato liarsbugiardi.
In effetti queste due abilità
sono anche essenziali per tutti noi
04:51
As it turnsgiri out, these two abilitiesabilità
are alsoanche essentialessenziale for all of us
per funzionare bene in società.
04:57
to functionfunzione well in our societysocietà.
Infatti, i deficit nella lettura della mente
e nell'autocontrollo
05:00
In factfatto, deficitsdeficit in mind-readingmente-lettura
and self-controlautocontrollo abilitiesabilità
sono associati con seri problemi
nello sviluppo,
05:05
are associatedassociato with seriousgrave
developmentaldello sviluppo problemsi problemi,
come l'ADHD e l'autismo.
05:08
suchcome as ADHDADHD and autismautismo.
Quindi se scoprite che il vostro bimbo
di 2 anni sta dicendo la sua prima bugia,
05:13
So if you discoverscoprire your two-year-oldtwo-year-old
is tellingraccontare his or her first liemenzogna,
invece di preoccuparvi,
05:19
insteadanziché of beingessere alarmedallarmato,
dovreste festeggiare
05:21
you should celebratecelebrare --
(Risate)
05:22
(LaughterRisate)
perché significa che vostro figlio
ha raggiunto un punto fondamentale
05:24
because it signalssegnali that your childbambino
has arrivedarrivato at a newnuovo milestonepietra miliare
dello sviluppo normale.
05:29
of typicaltipico developmentsviluppo.
Ora, è vero che i bambini
non sanno mentire?
05:33
Now, are childrenbambini poorpovero liarsbugiardi?
Pensate di poter individuare con facilità
le loro bugie?
05:36
Do you think you can easilyfacilmente
detectindividuare theirloro liesbugie?
Volete provarci?
05:40
Would you like to give it a try?
Sì? OK.
05:42
Yes? OK.
Vi mostrerò due filmati.
05:44
So I'm going to showmostrare you two videosvideo.
Nei filmati,
05:47
In the videosvideo,
i bambini rispondono
a una domanda del ricercatore:
05:48
the childrenbambini are going to respondrispondere
to a researcher'sdi ricercatore questiondomanda,
"Hai sbirciato?"
05:51
"Did you peekPeek?"
Provate a dirmi
05:52
So try to tell me
quale bambino sta mentendo
05:54
whichquale childbambino is lyingdire bugie
e quale invece sta dicendo la verità.
05:55
and whichquale childbambino is tellingraccontare the truthverità.
Questo è il primo bambino.
05:58
Here'sQui è childbambino numbernumero one.
Siete pronti?
06:00
Are you readypronto?
(Video) - Hai sbirciato?
- No.
06:03
(VideoVideo) AdultAdulto: Did you peekPeek? ChildBambino: No.
Kang Lee: E questa è la seconda bambina.
06:05
KangKang LeeLee: And this is childbambino numbernumero two.
(Video) - Hai sbirciato?
- No.
06:09
(VideoVideo) AdultAdulto: Did you peekPeek? ChildBambino: No.
KL: OK, se pensate che il primo bambino
stia mentendo,
06:13
KLKL: OK, if you think
childbambino numbernumero one is lyingdire bugie,
alzate la mano.
06:16
please raiseaumentare your handmano.
E se pensate che stia mentendo la seconda
alzate la mano.
06:20
And if you think childbambino numbernumero two
is lyingdire bugie, please raiseaumentare your handmano.
OK, in verità,
06:25
OK, so as a matterimporta of factfatto,
il primo bambino sta dicendo la verità,
06:28
childbambino numbernumero one is tellingraccontare the truthverità,
mentre la seconda sta mentendo.
06:31
childbambino numbernumero two is lyingdire bugie.
Pare che molti di voi siano pessimi
a scoprire le bugie dei bambini.
06:34
LooksSguardi like manymolti of you are terribleterribile
detectorsrilevatori di of children'sbambini liesbugie.
(Risate)
06:37
(LaughterRisate)
Ora, abbiamo fatto giochi simili
06:39
Now, we have playedgiocato similarsimile kindstipi of gamesi giochi
con molti, molti adulti
di diverse estrazioni sociali.
06:43
with manymolti, manymolti adultsadulti
from all walkspasseggiate of life.
E gli abbiamo mostrato molti filmati.
06:48
And we showmostrare them manymolti videosvideo.
In una metà dei filmati,
i bambini avevano mentito.
06:51
In halfmetà of the videosvideo, the childrenbambini liedmentito.
Nell'altra metà i bambini erano sinceri.
06:53
In the other halfmetà of the videosvideo,
the childrenbambini told the truthverità.
Vediamo come se la sono cavata
questi adulti.
06:58
And let's find out
how these adultsadulti performedeseguita.
Dato che ci sono tanti bugiardi
quanti sinceri,
07:02
Because there are as manymolti liarsbugiardi
as truthverità tellerscassieri,
se rispondete a caso,
07:06
if you guessindovina randomlya caso,
avete il 50% di possibilità
di indovinare.
07:08
there's a 50 percentper cento chanceopportunità
you're going to get it right.
Quindi se la vostra precisione
si aggira sul 50%
07:12
So if your accuracyprecisione is around 50 percentper cento,
significa che non siete in grado
di riconoscere le bugie dei bambini.
07:16
it meanssi intende you are a terribleterribile detectorrivelatore
of children'sbambini liesbugie.
Iniziamo con gli universitari
e gli studenti di legge,
07:20
So let's startinizio with undergradsundergrads
and lawlegge schoolscuola studentsstudenti,
che di solito hanno poca esperienza
con i bambini.
07:24
who typicallytipicamente have
limitedlimitato experienceEsperienza with childrenbambini.
No, non riconoscono
le bugie dei bambini.
07:30
No, they cannotnon può detectindividuare children'sbambini liesbugie.
Si tratta solo di fortuna.
07:32
TheirLoro performanceprestazione is around chanceopportunità.
E invece gli assistenti sociali
e gli avvocati dei minorenni,
07:34
Now how about socialsociale workerslavoratori
and child-protectionprotezione del bambino lawyersavvocati,
che lavorano con i bambini
quotidianamente?
07:39
who work with childrenbambini on a dailyquotidiano basisbase?
Sanno identificare
le bugie dei bambini?
07:42
Can they detectindividuare children'sbambini liesbugie?
No, non ci riescono.
07:45
No, they cannotnon può.
(Risate)
07:46
(LaughterRisate)
Invece i giudici,
07:47
What about judgesgiudici,
i doganieri
07:49
customsdoganale officersufficiali
e i poliziotti,
07:51
and policepolizia officersufficiali,
che hanno a che fare con bugiardi
quotidianamente?
07:53
who dealaffare with liarsbugiardi on a dailyquotidiano basisbase?
Riescono a capire
se un bambino sta mentendo?
07:55
Can they detectindividuare children'sbambini liesbugie?
No, non ci riescono.
07:58
No, they cannotnon può.
E i genitori?
08:00
What about parentsgenitori?
Loro riescono a capire le bugie
dei figli degli altri?
08:01
Can parentsgenitori detectindividuare other children'sbambini liesbugie?
No, non ci riescono.
08:05
No, they cannotnon può.
Riescono invece a individuare
le bugie dei loro figli?
08:07
What about, can parentsgenitori
detectindividuare theirloro ownproprio children'sbambini liesbugie?
No, non ci riescono.
08:13
No, they cannotnon può.
(Risate)(Applausi)
08:14
(LaughterRisate) (ApplauseApplausi)
Quindi potreste chiedervi
08:17
So now you maypuò askChiedere
perché è così difficile
capire se un bambino sta mentendo.
08:20
why children'sbambini liesbugie
are so difficultdifficile to detectindividuare.
Lasciate che ve lo spieghi
con mio figlio, Nathan.
08:24
Let me illustrateillustrare this
with my ownproprio sonfiglio, NathanNathan.
Questa è la sua espressione
08:27
This is his facialtrattamento viso expressionespressione
quando mente.
08:30
when he liesbugie.
(Risate)
08:31
(LaughterRisate)
Quando i bambini mentono,
08:33
So when childrenbambini liemenzogna,
la loro espressione facciale
di solito è neutra.
08:35
theirloro facialtrattamento viso expressionespressione
is typicallytipicamente neutralneutro.
Ma nonostante questa espressione neutra,
08:39
HoweverTuttavia, behinddietro a this neutralneutro expressionespressione,
il bambino sta in realtà provando
molte emozioni,
08:42
the childbambino is actuallyin realtà experiencingsperimentare
a lot of emotionsemozioni,
come paura, senso di colpa, vergogna
08:45
suchcome as fearpaura, guiltsenso di colpa, shamevergogna
e forse anche
un po' di gioia del bugiardo.
08:49
and maybe a little bitpo of liar'sdi bugiardo delightdiletto.
(Risate)
08:52
(LaughterRisate)
Sfortunatamente, queste emozioni
sono fugaci o nascoste.
08:55
UnfortunatelyPurtroppo, suchcome emotionsemozioni
are eithero fleetingfugace or hiddennascosto.
Quindi per lo più
invisibili ai nostri occhi.
09:00
ThereforePertanto, it's mostlysoprattutto invisibleinvisibile to us.
Negli ultimi cinque anni,
09:03
So in the last fivecinque yearsanni,
abbiamo cercato di elaborare un modo
per rivelare queste emozioni nascoste.
09:05
we have been tryingprovare to figurefigura out a way
to revealsvelare these hiddennascosto emotionsemozioni.
E abbiamo fatto una scoperta.
09:08
Then we madefatto a discoveryscoperta.
Sappiamo che sotto la pelle
del nostro viso,
09:11
We know that underneathsotto our facialtrattamento viso skinpelle,
c'è una ricca rete di vasi sanguigni.
09:14
there's a richricco networkRete of bloodsangue vesselsvasi.
Quando proviamo diverse emozioni,
09:17
When we experienceEsperienza differentdiverso emotionsemozioni,
il flusso di sangue nel viso
cambia leggermente.
09:20
our facialtrattamento viso bloodsangue flowflusso changesi cambiamenti subtlysottilmente.
E questi cambiamenti sono regolati
dal sistema nervoso autonomo
09:23
And these changesi cambiamenti are regulatedregolamentati
by the autonomicsistema autonomo systemsistema
che è oltre il nostro controllo cosciente.
09:27
that is beyondal di là our consciousconsapevole controlcontrollo.
Osservando i cambiamenti
nel flusso sanguigno facciale,
09:30
By looking at facialtrattamento viso bloodsangue flowflusso changesi cambiamenti,
possiamo rivelare
le emozioni nascoste delle persone.
09:34
we can revealsvelare people'spersone di hiddennascosto emotionsemozioni.
Purtroppo, questi cambiamenti
collegati alle emozioni
09:37
UnfortunatelyPurtroppo, suchcome emotion-relatedemozione-correlati
facialtrattamento viso bloodsangue flowflusso changesi cambiamenti
sono impercettibili ad occhio nudo.
09:42
are too subtlesottile to detectindividuare by our nakednudo eyeocchio.
Quindi per aiutarci a rivelare
le emozioni facciali delle persone,
09:45
So to help us revealsvelare
people'spersone di facialtrattamento viso emotionsemozioni,
abbiamo sviluppato
una nuova tecnologia di imaging
09:49
we have developedsviluppato a newnuovo imagingdi imaging technologytecnologia
che abbiamo chiamato
"imaging ottico transdermico".
09:52
we call "transdermaltransdermico opticalottica imagingdi imaging."
Per farlo usiamo una normale videocamera
per registrare le persone
09:56
To do so, we use a regularregolare
videovideo cameramacchina fotografica to recorddisco people
mentre provano
vari tipi di emozioni nascoste.
10:00
when they experienceEsperienza
variousvario hiddennascosto emotionsemozioni.
Poi, usando la nostra tecnologia
di imaging,
10:04
And then, usingutilizzando our imageImmagine
processinglavorazione technologytecnologia,
possiamo estrarre immagini transdermiche
10:08
we can extractestratto transdermaltransdermico imagesimmagini
of facialtrattamento viso bloodsangue flowflusso changesi cambiamenti.
dei cambiamenti
del flusso sanguigno facciale.
10:16
By looking at transdermaltransdermico videovideo imagesimmagini,
Guardando le immagini video transdermiche
adesso possiamo facilmente vedere
10:20
now we can easilyfacilmente see
10:23
facialtrattamento viso bloodsangue flowflusso changesi cambiamenti associatedassociato
with the variousvario hiddennascosto emotionsemozioni.
i cambiamenti del flusso sanguigno
associati con diverse emozioni nascoste.
E usando questa tecnologia,
10:29
And usingutilizzando this technologytecnologia,
10:31
we can now revealsvelare the hiddennascosto emotionsemozioni
associatedassociato with lyingdire bugie,
ora possiamo rivelare le emozioni nascoste
associate al mentire
e quindi possiamo capire
se le persone stanno mentendo.
10:36
and thereforeperciò detectindividuare people'spersone di liesbugie.
Si può fare in maniera non invasiva,
10:39
We can do so noninvasivelynon invadente,
10:41
remotelyin modalità remota, inexpensivelyeconomicamente,
da remoto, senza spese,
con una precisione di circa l'85%,
10:44
with an accuracyprecisione at about 85 percentper cento,
che è molto meglio
della mera casualità.
10:48
whichquale is farlontano better than chanceopportunità levellivello.
Inoltre, abbiamo scoperto
un effetto Pinocchio.
10:51
And in additionaggiunta, we discoveredscoperto
a PinocchioPinocchio effecteffetto.
No, non questo effetto Pinocchio.
10:56
No, not this PinocchioPinocchio effecteffetto.
(Risate)
10:58
(LaughterRisate)
Questo è il vero effetto Pinocchio.
10:59
This is the realvero PinocchioPinocchio effecteffetto.
Quando le persone mentono,
11:01
When people liemenzogna,
il flusso sanguigno facciale
nelle guance diminuisce,
11:03
the facialtrattamento viso bloodsangue flowflusso
on the cheeksguance decreasesdiminuisce,
11:06
and the facialtrattamento viso bloodsangue flowflusso
on the nosenaso increasesaumenta.
e il flusso sanguigno facciale
sul naso aumenta.
Ovviamente mentire
non è l'unica situazione
11:11
Of coursecorso, lyingdire bugie is not the only situationsituazione
11:14
that will evokeevocare our hiddennascosto emotionsemozioni.
che evoca le nostre emozioni nascoste.
Quindi ci siamo chiesti,
11:17
So then we askedchiesto ourselvesnoi stessi,
oltre ad individuare le bugie,
11:19
in additionaggiunta to detectingrilevazione liesbugie,
come può essere impiegata
la nostra tecnologia?
11:22
how can our technologytecnologia be used?
Un'applicazione è nell'istruzione.
11:25
One applicationapplicazione is in educationeducazione.
Ad esempio, usando questa tecnologia,
11:28
For exampleesempio, usingutilizzando this technologytecnologia,
we can help this mathematicsmatematica teacherinsegnante
possiamo aiutare
un insegnante di matematica
a capire se c'è uno studente nella classe
11:33
to identifyidentificare the studentalunno in his classroomaula
11:36
who maypuò experienceEsperienza highalto anxietyansia
about the topicargomento he's teachinginsegnamento
molto in ansia per l'argomento
che sta spiegando,
11:40
so that he can help him.
in modo da poterlo aiutare.
Possiamo usarla anche nella sanità.
11:43
And alsoanche we can use this in healthSalute carecura.
Per esempio, ogni giorno parlo
su Skype con i miei genitori,
11:46
For exampleesempio, everyogni day I SkypeSkype my parentsgenitori,
che vivono a migliaia
di chilometri di distanza.
11:49
who livevivere thousandsmigliaia of milesmiglia away.
E usando questa tecnologia,
11:52
And usingutilizzando this technologytecnologia,
non solo posso scoprire
cosa sta succedendo nelle loro vite
11:54
I can not only find out
what's going on in theirloro livesvite
ma allo stesso tempo posso monitorare
il battito cardiaco, il livello di stress,
11:57
but alsoanche simultaneouslycontemporaneamente monitortenere sotto controllo
theirloro heartcuore rateVota, theirloro stressstress levellivello,
il loro umore e se stanno o meno
provando dei dolori.
12:03
theirloro moodumore and whetherse or not
they are experiencingsperimentare paindolore.
E forse nel futuro il rischio
di infarto o ipertensione.
12:07
And perhapsForse in the futurefuturo,
12:09
theirloro risksrischi for heartcuore attackattacco
or hypertensionipertensione.
Vi chiederete:
12:13
And you maypuò askChiedere:
Possiamo usarla anche per rivelare
le emozioni dei politici?
12:15
Can we use this alsoanche to revealsvelare
politicians'dei politici emotionsemozioni?
12:20
(LaughterRisate)
(Risate)
12:22
For exampleesempio, duringdurante a debatediscussione.
Per esempio durante un dibattito.
12:25
Well, the answerrisposta is yes.
Beh, la risposta è sì.
Usando filmati TV
12:27
UsingUtilizzando TVTV footagemetraggio,
potremmo individuare
la frequenza cardiaca dei politici,
12:29
we could detectindividuare
the politicians'dei politici heartcuore rateVota,
l'umore e lo stress,
12:33
moodumore and stressstress,
e forse nel futuro,
se ci stanno mentendo o meno.
12:35
and perhapsForse in the futurefuturo,
whetherse or not they are lyingdire bugie to us.
Possiamo anche usarla
nelle ricerche di marketing,
12:39
We can alsoanche use this
in marketingmarketing researchricerca,
per esempio per scoprire
12:42
for exampleesempio, to find out
12:44
whetherse or not people like
certaincerto consumerconsumatore productsprodotti.
se alle persone piacciono o meno
certi prodotti.
Possiamo anche usarla
per gli appuntamenti.
12:49
We can even use it in datingincontri.
Quindi per esempio,
12:51
So for exampleesempio,
se la persona con cui state uscendo
vi sta sorridendo,
12:53
if your dateData is smilingsorridente at you,
12:55
this technologytecnologia can help you to determinedeterminare
questa tecnologia può aiutarvi a capire
se le piacete veramente
12:58
whetherse she actuallyin realtà likespiace you
o se sta solo cercando
di essere gentile con voi.
13:01
or she is just tryingprovare to be nicesimpatico to you.
In questo caso,
13:03
And in this casecaso,
sta solo cercando di essere gentile.
13:05
she is just tryingprovare to be nicesimpatico to you.
13:07
(LaughterRisate)
(Risate)
Quindi la tecnologia
di imaging ottico transdermico
13:11
So transdermaltransdermico opticalottica imagingdi imaging technologytecnologia
è ancora ad uno stadio iniziale
di sviluppo.
13:14
is at a very earlypresto stagepalcoscenico of developmentsviluppo.
13:17
ManyMolti newnuovo applicationsapplicazioni will come about
that we don't know todayoggi.
Ci saranno molte nuove applicazioni
che oggi ancora non conosciamo.
In ogni caso, la cosa che so per certo
13:22
HoweverTuttavia, one thing I know for sure
è che mentire non sarà mai più come prima.
13:25
is that lyingdire bugie will never
be the samestesso again.
Grazie mille.
13:28
Thank you very much.
Xiè xie.
13:29
XiXIè xieXie.
(Applausi)
13:31
(ApplauseApplausi)
Translated by Elena Balloch
Reviewed by Elisabetta Fanti

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About the speaker:

Kang Lee - Developmental researcher
Kang Lee has devoted his career to understanding the development of social cognition and behavior.

Why you should listen

With an international team based at the University of Toronto, Kang Lee investigates the neurological and social basis of emerging social behaviors in young children. His two­-pronged research focuses first on how and when children develop the capacity to lie, to detect liesand to feel guilty about it afterwards.

The second focus of Lee's research is facial recognition, which has led to revelations of when children develop the ability to distinguish races ­­and has helped explain why some people occasionally see Jesus' face on a piece of toast.

More profile about the speaker
Kang Lee | Speaker | TED.com