English-Video.net comment policy

The comment field is common to all languages

Let's write in your language and use "Google Translate" together

Please refer to informative community guidelines on TED.com

TED2009

José Antonio Abreu: The El Sistema music revolution

Хосе Антонио Абреу о детях, которых изменила музыка

Filmed
Views 983,177

Хосе Антонио Абреу - харизматичный основатель системы юношеских оркестров, которая изменила тысячи детских жизней в Венесуэле. В своей речи он делится своей поразительной историей и озвучивает свое желание "TED Prize", которое может оказать значительное влияние на США и другие страны.

- Maestro
Jose Antonio Abreu founded El Sistema ("the system") in 1975 to help poor Venezuelan kids learn to play a musical instrument and be part of an orchestra. 30 years on, El Sistema has seeded 102 youth orchestras -- and many happy lives. Full bio

ChrisКрис AndersonАндерсон: Let's now see the extraordinaryнеобычайный speechречь
Крис Андерсон: Давайте послушаем исключительную речь,
00:18
that we capturedзахваченный a coupleпара weeksнедель agoтому назад.
которую мы записали несколько недель назад.
00:21
(MusicМузыка)
(Музыка)
00:23
JoseХосе AntonioАнтонио AbreuАбреу: My dearУважаемые friendsдрузья, ladiesдамы and gentlemenгоспода,
Хосе Антонио Абреу: Дорогие друзья, леди и джентльмены,
00:32
I am overjoyedвне себя от радости todayCегодня
Я очень счастлив
00:37
at beingявляющийся awardedнагражден the TEDТЕД Prizeприз
быть удостоенным "TED Prize" [Премия TED]
00:41
on behalfот имени of all
от имени всех
00:47
the distinguishedвыдающийся musicМузыка teachersучителей,
выдающихся учителей музыки,
00:49
artistsхудожники and educatorsвоспитатели from VenezuelaВенесуэла
служителей искусства и преподавателей Венесуэлы,
00:51
who have selflesslyсамоотверженно and loyallyлояльно accompaniedв сопровождении me for 35 yearsлет
которые в течение 35 лет самоотверженно и преданно помогают мне
00:59
in foundingучредительный, growingрост and developingразвивающийся in VenezuelaВенесуэла
создавать и развивать
01:03
the Nationalнациональный Systemсистема of Youthмолодежь and Children'sдетский Orchestrasоркестры and Choirsхоры.
Национальную систему юношеских и детских оркестров и хоров Венесуэлы
01:09
Sinceпоскольку I was a boyмальчик,
Ещё будучи мальчишкой,
01:13
in my earlyрано childhoodдетство,
в раннем детстве,
01:15
I always wanted to be a musicianмузыкант,
я всегда хотел быть музыкантом.
01:18
and, thank God, I madeсделал it.
Слава Богу, мне это удалось.
01:21
From my teachersучителей, my familyсемья and my communityсообщество,
Мои учителя, семья и община
01:25
I had all the necessaryнеобходимо supportподдержка to becomeстали a musicianмузыкант.
оказали мне необходимую поддержку и помогли стать музыкантом.
01:29
All my life I've dreamedснилось
Всю свою жизнь я мечтал о том,
01:33
that all Venezuelanвенесуэльский childrenдети
чтобы у всех детей в Венесуэле
01:35
have the sameодна и та же opportunityвозможность that I had.
была та же возможность, что и у меня.
01:40
From that desireжелание and from my heartсердце
Из этого желания и из самого сердца
01:43
stemmedстебли the ideaидея to make musicМузыка
возникла идея сделать музыку
01:49
a deepглубоко and globalГлобальный realityреальность for my countryстрана.
фундаментальной и всеобъемлющей реальностью моей страны.
01:51
From the very first rehearsalрепетиция, I saw the brightяркий futureбудущее aheadвпереди.
Я увидел дальнейшие перспективы уже на самой первой репетиции.
01:57
Because the rehearsalрепетиция meantимел ввиду a great challengeвызов to me.
Потому что для меня она была настоящим вызовом.
02:03
I had receivedполучено a donationпожертвование of 50 musicМузыка standsстенды
Я получил денежное пожертвование на 50 пюпитров
02:09
to be used by 100 boysмальчиков in that rehearsalрепетиция.
для 100 ребят, которые должны были участвовать в той первой репетиции.
02:14
When I arrivedприбывший at the rehearsalрепетиция, only 11 kidsДети had shownпоказанный up,
Но когда я прибыл на репетицию, то увидел только 11 детей.
02:19
and I said to myselfсебя,
Тогда я сказал себе:
02:24
"Do I closeЗакрыть the programпрограмма or multiplyумножать these kidsДети?"
"Или я закрываю программу или я преумножу количество этих детей во много раз".
02:26
I decidedприняли решение to faceлицо the challengeвызов, and on that sameодна и та же night,
Я решил принять вызов и в тот же вечер
02:32
I promisedобещанный those 11 childrenдети I'd turnочередь our orchestraоркестр
я пообещал тем 11 ребятам, что сделаю наш оркестр
02:37
into one of the leadingведущий orchestrasоркестры in the worldМир.
одним из ведущих оркестров мира.
02:41
Two monthsмесяцы agoтому назад, I rememberedвспомнил that promiseобещание I madeсделал,
Я вспомнил о том обещании два месяца назад,
02:43
when a distinguishedвыдающийся Englishанглийский criticкритик
когда известный английский критик
02:50
publishedопубликованный an articleстатья in the LondonЛондон Timesраз,
опубликовал статью в "London Times"
02:52
askingпросить who could be the winnerпобедитель of the Orchestraоркестр WorldМир Cupкружка.
о том, какой из оркестров достоин Кубка мира.
02:57
He mentionedупомянутый four4 great worldМир orchestrasоркестры,
Он упомянул четыре великих мировых оркестра
03:02
and the fifthпятый one was Venezuela'sВенесуэлы Youthмолодежь Symphonyсимфония Orchestraоркестр.
а пятым был упомянут Юношеский симфонический оркестр Венесуэлы.
03:04
TodayCегодня we can say
Сегодня мы можем утверждать,
03:11
that artИзобразительное искусство in Latinлатинский AmericaАмерика
что искусство в Латинской Америке
03:13
is no longerдольше a monopolyмонополия of elitesэлиты
больше не является привилегией власть имущих –
03:17
and that it has becomeстали a socialСоциальное right,
оно стало социальным правом,
03:23
a right for all the people.
правом каждого.
03:25
Childребенок: There is no differenceразница here betweenмежду classesклассы,
Ребёнок: Здесь нет различий между классами,
03:28
norни whiteбелый or blackчерный, norни if you have moneyДеньги or not.
между белыми и чёрными, между богатыми и бедными.
03:33
SimplyПросто, if you are talentedталантливый,
Всё просто: если у тебя есть талант,
03:35
if you have the vocationпризвание and the will to be here,
есть призвание и желание быть здесь,
03:39
you get in. You shareдоля with us and make musicМузыка.
то ты приходишь сюда и играешь с нами музыку.
03:43
JAJA: DuringВ течение the recentнедавний tourтур
Х. А.: Во время последнего тура
03:45
by the SimonСаймон Bolivarболивар Youthмолодежь Orchestraоркестр of VenezuelaВенесуэла
Молодёжного оркестра Венесуэлы имени Симона Боливара
03:48
of U.S. and EuropeЕвропа,
по США и Европе
03:53
we saw how our musicМузыка movedпереехал youngмолодой audiencesаудитории
мы видели, как наша музыка трогала молодых слушателей
03:55
to the bottomдно of theirих soulsдуши,
до глубины души,
04:00
how childrenдети and adolescentsподростков rushedпомчался up to the stageсцена
как дети и подростки спешили на сцену,
04:05
to receiveПолучать the jacketsжакеты from our musiciansмузыканты,
чтобы получить пиджаки из рук наших музыкантов,
04:10
how the standingпостоянный ovationsовации, sometimesиногда 30 minutesминут long,
как нам по 30 минут аплодировали стоя и нам казалось,
04:13
seemedказалось to last foreverнавсегда,
что эти овации будут длиться вечно,
04:21
and how the publicобщественности, after the concertконцерт was over,
и как зрители после концерта
04:23
wentотправился out into the streetулица to greetприветствовать our youngмолодой people in triumphтриумф.
выходили на улицу, чтобы торжественно приветствовать наших молодых музыкантов.
04:26
This meantимел ввиду not only an artisticхудожественный triumphтриумф,
Это было не просто почитание таланта,
04:31
but alsoтакже a profoundглубокий emotionalэмоциональный sympathyсимпатия
но и глубокое эмоциональное взаимопонимание
04:37
betweenмежду the publicобщественности of the mostбольшинство advancedпередовой nationsнации of the worldМир
между публикой самых развитых наций мира
04:41
and the musicalмузыкальный youthмолодежь of Latinлатинский AmericaАмерика,
и молодыми музыкантами Латинской Америки.
04:47
as seenвидели in VenezuelaВенесуэла,
[Музыканты] из Венесуэлы
04:49
givingдающий these audiencesаудитории a messageсообщение of musicМузыка, vitalityжизнеспособность, energyэнергия,
передавали этим слушателям идеи музыки, жизненного потенциала, энергии
04:51
enthusiasmэнтузиазм and strengthпрочность.
энтузиазма и силы.
05:00
In its essenceсущность, the orchestraоркестр and the choirхор
По своей сути оркестр и хор –
05:02
are much more than artisticхудожественный structuresсооружения.
это нечто гораздо большее, чем просто объединение музыкантов.
05:07
They are examplesПримеры and schoolsшколы of socialСоциальное life,
Они являют собой примеры и школы социальной жизни,
05:11
because to singпеть and to playиграть togetherвместе
потому что петь и играть вместе
05:15
meansозначает to intimatelyтесно coexistсосуществовать
означает находиться в тесном единстве с другими
05:17
towardк perfectionсовершенство and excellenceпревосходство,
в стремлении к безупречности и к совершенству,
05:22
followingследующий a strictстрогий disciplineдисциплина of organizationорганизация and coordinationкоординация
соблюдая жесткую дисциплину организации и координации
05:27
in orderзаказ to seekискать the harmonicгармоника interdependenceвзаимозависимость
для того, чтобы найти гармоничное созвучие
05:33
of voicesголоса and instrumentsинструменты.
голосов и инструментов.
05:35
That's how they buildстроить a spiritдух of solidarityсолидарность
Так музыканты создают между собой дух солидарности
05:37
and fraternityбратство amongсреди them,
и братства,
05:40
developразвивать theirих self-esteemсамооценка
развивают самоуважение
05:42
and fosterспособствовать the ethicalэтический and aestheticalэстетичный valuesзначения
и воспитывают этические и эстетические ценности,
05:45
relatedСвязанный to the musicМузыка in all its sensesчувств.
связанные с музыкой во всех её смыслах.
05:50
This is why musicМузыка is immenselyочень importantважный
Поэтому музыка играет необычайно важную роль
05:54
in the awakeningпробуждение of sensibilityобидчивость, in the forgingковочный of valuesзначения
в пробуждении восприимчивости, в формировании ценностей
05:58
and in the trainingобучение of youngstersмолодежь
и в подготовке молодого поколения
06:04
to teachучат other kidsДети.
к обучению других детей.
06:06
Childребенок: After all this time here,
Ребёнок: За всё проведённое здесь время
06:08
musicМузыка is life.
музыка стала моей жизнью.
06:10
Nothing elseеще.
Только она.
06:12
MusicМузыка is life.
Музыка - это жизнь.
06:14
JAJA: Eachкаждый teenagerподросток and childребенок in ElEl SistemaСистема has his ownсвоя storyистория,
ХА: У каждого подростка и ребёнка в "Системе" своя история.
06:18
and they are all importantважный and of great significanceзначение to me.
И каждый из них важен и представляет для меня огромную ценность.
06:23
Let me mentionупомянуть the caseдело of EdicsonEdicson RuizRuiz.
Я хотел бы рассказать об Эдиксоне Руисе.
06:30
He is a boyмальчик from a parishприход in CaracasКаракас
Это мальчик из прихода в Каракасе,
06:36
who passionatelyгорячо attendedучастие to his doubleдвойной bassбас lessonsзанятия
который увлечённо посещал уроки игры на контрабасе
06:41
at the SanСан - Agustin'sАгустин-х Juniorюниор Orchestraоркестр.
в Юношеском оркестре Сан Августина.
06:46
With his effortусилие,
Его усилия,
06:50
and the supportподдержка of his motherмама, his familyсемья and his communityсообщество,
а также поддержка его мамы, семьи и общины,
06:52
he becameстал a principalглавный memberчлен
сделали его ведущим музыкантом
06:57
in the doubleдвойной bassбас segmentсегмент of the BerlinБерлин Philharmonicфилармонический Orchestraоркестр.
группы контрабасов Берлинского филармонического оркестра.
06:59
We have anotherдругой well-knownобщеизвестный caseдело -- GustavoGustavo DudamelДудамель.
У нас также есть ещё один известный пример - Густаво Дудамель.
07:03
He startedначал as a boyмальчик memberчлен of the children'sдетский orchestraоркестр
Он начинал участником детского оркестра
07:08
in his hometownродной город, BarquisimetoБаркисимето.
в своем родном городе, Баркисимето.
07:12
There, he grewвырос as a violinistскрипач and as a conductorпроводник.
Там он развивался как виолончелист и дирижёр.
07:14
He becameстал the conductorпроводник of Venezuela'sВенесуэлы juniorмладший orchestrasоркестры,
Потом стал дирижёром юношеских оркестров Венесуэлы.
07:20
and todayCегодня conductsдирижирует the world'sв мире greatestвеличайший orchestrasоркестры.
Сегодня он дирижирует величайшими мировыми оркестрами.
07:25
He is the musicalмузыкальный directorдиректор of LosLos AngelesАнджелес Philharmonicфилармонический,
Он является музыкальным руководителем Лос-Анджелесского филармонического оркестра
07:29
and is still the overallв общем и целом leaderлидер of Venezuela'sВенесуэлы juniorмладший orchestrasоркестры.
и продолжает быть общим руководителем юношеских оркестров Венесуэлы.
07:34
He was the conductorпроводник of the GothenburgГетеборг Symphonyсимфония Orchestraоркестр,
Он был дирижёром Гётеборгского симфонического Оркестра,
07:38
and he's an unbeatableнепобедимый exampleпример
и является непревзойденным примером
07:40
for youngмолодой musiciansмузыканты in Latinлатинский AmericaАмерика and the worldМир.
для молодых музыкантов Латинской Америки и всего мира.
07:44
The structureсостав of ElEl SistemaСистема
Структура "Системы"
07:48
is basedисходя из on a newновый and flexibleгибкий managingуправление styleстиль
основана на новом и гибком стиле управления,
07:50
adaptedадаптированный to the featuresфункции of eachкаждый communityсообщество and regionобласть,
приспособленным к особенностям каждого округа и региона,
07:57
and todayCегодня attendsAttends to 300,000 childrenдети of the lowerниже and middleсредний classкласс
Сегодня она поддерживает 300 тысяч детей из низших и средних слоев общества
08:03
all over VenezuelaВенесуэла.
по всей Венесуэле.
08:09
It's a programпрограмма of socialСоциальное rescueспасение
Это программа социального спасения
08:11
and deepглубоко culturalкультурный transformationпреобразование
и глубокого культурного преобразования,
08:15
designedпредназначенный for the wholeвсе Venezuelanвенесуэльский societyобщество
предназначенная для всего общества Венесуэлы.
08:19
with absolutelyабсолютно no distinctionsразличия whatsoeverчто бы ни,
Она абсолютно исключает какие-либо различия
08:23
but emphasizingподчеркивающий the vulnerableуязвимый and endangeredнаходящихся под угрозой исчезновения socialСоциальное groupsгруппы.
и акцентирует внимание на уязвимых и незащищённых группах населения.
08:25
The effectэффект of ElEl SistemaСистема is feltпочувствовал in threeтри fundamentalфундаментальный circlesкруги:
Влияние "Системы" ощутимо в трёх основных сферах:
08:32
in the personalличный/socialСоциальное circleкруг,
в личной/общественной жизни,
08:37
in the familyсемья circleкруг and in the communityсообщество.
в кругу семьи и в общине.
08:40
In the personalличный/socialСоциальное circleкруг,
В плане личной/общественной жизни,
08:45
the childrenдети in the orchestrasоркестры and choirsхоры
дети в оркестрах и хорах
08:47
developразвивать theirих intellectualинтеллектуальной and emotionalэмоциональный sideбоковая сторона.
развивают свои интеллектуальные и эмоциональные способности.
08:52
The musicМузыка becomesстановится a sourceисточник
Музыка становится источником
08:56
for developingразвивающийся the dimensionsГабаритные размеры of the humanчеловек beingявляющийся,
разностороннего развития человека,
08:58
thusтаким образом elevatingподъемный the spiritдух
повышая его моральный дух
09:02
and leadingведущий man to a fullполный developmentразвитие of his personalityличность.
и направляя к полноценному развитию его личности.
09:04
So, the emotionalэмоциональный and intellectualинтеллектуальной profitsдоходы are hugeогромный --
И действительно, эмоциональная и интеллектуальная польза от этого огромна:
09:08
the acquisitionполучение of leadershipруководство, teachingобучение and trainingобучение principlesпринципы,
[усваиваются] принципы лидерства, обучения и подготовки,
09:15
the senseсмысл of commitmentобязательство, responsibilityобязанность,
[растёт] чувство приверженности, ответственности,
09:24
generosityщедрость and dedicationсамоотверженность to othersдругие,
щедрости и преданности другим,
09:26
and the individualиндивидуальный contributionвклад to achieveдостигать great collectiveколлектив goalsцели.
[и появляется желание] индивидуального вклада в достижение общей цели.
09:30
All this leadsприводит to the developmentразвитие of self-esteemсамооценка and confidenceуверенность.
Все это ведёт к развитию чувства собственного достоинства и уверенности.
09:37
MotherМама TeresaТереза of CalcuttaКалькутта
Мать Тереза Калькуттская
09:44
insistedнастояла on something that always impressedвпечатленный me:
отстаивала одну идею, которая всегда меня впечатляла:
09:49
the mostбольшинство miserableнесчастный and tragicтрагический thing about povertyбедность
самое печальное и трагичное в бедности –
09:53
is not the lackотсутствие of breadхлеб or roofкрыша,
это не отсутствие хлеба или крова, –
09:58
but the feelingчувство of beingявляющийся no-oneникто --
это ощущение того, что ты никто,
10:03
the feelingчувство of not beingявляющийся anyoneкто угодно,
чувство, что ты ничего из себя не представляешь,
10:07
the lackотсутствие of identificationидентификация,
недостаток самоидентификации,
10:09
the lackотсутствие of publicобщественности esteemпочитать.
недостаток общественного уважения.
10:14
That's why the child'sДети developmentразвитие
Поэтому развитие ребёнка
10:20
in the orchestraоркестр and the choirхор
в оркестре и хоре
10:23
providesобеспечивает him with a nobleблагородный identityидентичность
создаёт ему благородный образ
10:26
and makesмарки him a roleроль modelмодель for his familyсемья and communityсообщество.
и делает его примером для подражания в кругу семьи и общины.
10:28
It makesмарки him a better studentстудент at schoolшкола
Ребёнок начинает лучше учиться,
10:34
because it inspiresокрыляет in him a senseсмысл of responsibilityобязанность,
потому что это будит в нём чувство ответственности,
10:39
perseveranceнастойчивость and punctualityпунктуальность that will greatlyзначительно help him at schoolшкола.
упорства и пунктуальности, которые сослужат ему хорошую службу в школе.
10:41
WithinВ the familyсемья, the parents'родители' supportподдержка is unconditionalбезусловный.
Внутри семьи безоговорочно важна поддержка родителей.
10:50
The childребенок becomesстановится a roleроль modelмодель for bothи то и другое his parentsродители,
Ребёнок становится примером для подражания для обоих родителей,
10:57
and this is very importantважный for a poorбедные childребенок.
а это очень важно для детей из бедной семьи.
11:01
Onceоднажды the childребенок discoversобнаруживает he is importantважный to his familyсемья,
Как только ребёнок осознает, что он важен для своей семьи,
11:03
he beginsначинается to seekискать newновый waysпути of improvingулучшение himselfсам
он начинает искать новые способы самосовершенствования
11:09
and hopesнадеется better for himselfсам and his communityсообщество.
и надеется на лучшее для себя и своей общины.
11:13
AlsoТакже, he hopesнадеется for socialСоциальное and economicэкономической improvementsулучшения for his ownсвоя familyсемья.
Он также надеется на улучшение общественного и экономического положения его семьи.
11:18
All this makesмарки up a constructiveконструктивный and ascendingВосходящий socialСоциальное dynamicдинамический.
Все это формирует конструктивную и восходящую социальную динамику.
11:25
The largeбольшой majorityбольшинство of our childrenдети belongпринадлежать, as I alreadyуже mentionedупомянутый,
Преобладающее большинство наших детей, как я уже сказал, принадлежат
11:32
to the mostбольшинство vulnerableуязвимый strataслои of the Venezuelanвенесуэльский populationНаселение.
к самым социально уязвимым слоями населения Венесуэлы.
11:37
That encouragesпризывает them to embraceохватывать newновый dreamsмечты, newновый goalsцели,
Это побуждает их стремиться к новым мечтам и целям
11:41
and progressпрогресс in the variousразличный opportunitiesвозможности
и двигаться к новым возможностям,
11:46
that musicМузыка has to offerпредлагает.
которые может предложить музыка.
11:50
Finallyв заключение, in the circleкруг of the communityсообщество,
Наконец, на уровне общины
11:52
the orchestrasоркестры proveдоказывать to be the creativeтворческий spacesпространства of cultureкультура
оркестры оказываются творческими мастерскими культуры
11:56
and sourcesисточники of exchangeобмен and newновый meaningsзначения.
и источниками передачи [знаний] и новых идей.
12:01
The spontaneityспонтанность musicМузыка has
Спонтанность музыки
12:03
excludesисключает it as a luxuryроскошь itemпункт and makesмарки it a patrimonyвотчина of societyобщество.
превращает ее из предмета роскоши в достояние общества.
12:09
It's what makesмарки a childребенок playиграть a violinскрипка at home,
Именно это заставляет ребенка играть дома на скрипке,
12:16
while his fatherотец worksработает in his carpentryплотничные работы.
пока его отец работает в плотницкой мастерской.
12:21
It's what makesмарки a little girlдевушка playиграть the clarinetкларнет at home,
Именно это заставляет маленькую девочку играть дома на кларнете,
12:25
while her motherмама does the houseworkдомашние дела.
пока её мама занимается домашним хозяйством.
12:30
The ideaидея is that the familiesсемьи joinприсоединиться with prideгордость and joyрадость
Идея состоит в том, что семьи с гордостью и с радостью присоединяются
12:34
in the activitiesвиды деятельности of the orchestrasоркестры and the choirsхоры
к деятельности оркестров и хоров,
12:41
that theirих childrenдети belongпринадлежать to.
к которым принадлежат их дети.
12:43
The hugeогромный spiritualдуховный worldМир that musicМузыка producesпроизводит in itselfсам,
Необъятный духовный мир, который порождает музыка,
12:45
whichкоторый alsoтакже liesвранье withinв itselfсам,
который заключается в ней самой,
12:50
endsконцы up overcomingпреодоление materialматериал povertyбедность.
в конце концов побеждает материальную бедность.
12:53
From the minuteминут a child'sДети taughtучил how to playиграть an instrumentинструмент,
С того момента, как ребёнок обучается игре на инструменте,
12:57
he's no longerдольше poorбедные.
он больше не является бедным.
12:59
He becomesстановится a childребенок in progressпрогресс headingзаголовок for a professionalпрофессиональный levelуровень,
Он становится ребёнком, стремящимся к профессиональному уровню,
13:01
who'llкто будет laterпозже becomeстали a fullполный citizenгражданин.
а впоследствии станет полноценным гражданином.
13:06
NeedlessИзлишне to say that musicМузыка is the numberномер one preventionпрофилактика
Излишним будет говорить, что музыка является лучшей предупредительной мерой
13:08
againstпротив prostitutionпроституция, violenceнасилие, badПлохо habitsпривычки,
против проституции, насилия, плохих привычек
13:14
and everything degradingунижающие in the life of a childребенок.
и всего унизительного в жизни ребёнка.
13:18
A fewмало yearsлет agoтому назад, historianисторик ArnoldАрнольд ToynbeeТойнби
Несколько лет назад историк Арнольд Тойнби
13:23
said that the worldМир was sufferingстрадающий a hugeогромный spiritualдуховный crisisкризис.
заметил, что мир переживает глубокий духовный кризис.
13:29
Not an economicэкономической or socialСоциальное crisisкризис, but a spiritualдуховный one.
Не экономический или социальный кризис, а именно духовный.
13:35
I believe that to confrontпротивостоять suchтакие a crisisкризис,
Я думаю, что в деле противостояния такому кризису
13:40
only artИзобразительное искусство and religionрелигия can give properправильный answersответы to humanityчеловечество,
только искусство и религия могут дать верные ответы человечеству,
13:46
to mankind'sчеловечества deepestглубочайшее aspirationsстремления,
[соответствующие] самым глубоким его стремлениям
13:55
and to the historicисторический demandsтребования of our timesраз.
и историческим потребностям нашего времени.
13:57
Educationобразование -- the synthesisсинтез of wisdomмудрость and knowledgeзнание --
Образование, будучи синтезом мудрости и знания,
14:01
is the meansозначает to striveприлагать усилия for a more perfectидеально, more awareзнать,
является орудием борьбы за более совершенное, более сознательное,
14:09
more nobleблагородный and more just societyобщество.
более благородное и более справедливое общество.
14:18
With passionстрасть and enthusiasmэнтузиазм we payплатить profoundглубокий respectsпочтение to TEDТЕД
C пылом и энтузиазмом мы выражаем наше почтение "TED"
14:20
for its outstandingвыдающийся humanismгуманизм, the scopeобъем of its principlesпринципы,
за выдающийся гуманизм, высокие идеалы,
14:34
for its openоткрытый and generousвеликодушный promotionпродвижение of youngмолодой valuesзначения.
за открытое и бескорыстное продвижение новых ценностей.
14:43
We hopeнадежда that TEDТЕД can contributeделать вклад in a fullполный and fundamentalфундаментальный way
Мы надеемся, что TED сможет основательно и существенно
14:51
to the buildingздание of this newновый eraэпоха in the teachingобучение of musicМузыка,
содействовать созданию новой эры в обучении музыке,
14:59
in whichкоторый the socialСоциальное, communalкоммунальный, spiritualдуховный and vindicatoryкарательный aimsцели
в которой социальные, коллективные, духовные цели и стремление к защите своих интересов
15:03
of the childребенок and the adolescentподросток
ребёнка и подростка
15:11
becomeстали a beaconмаяк and a goalЦель for a vastогромный socialСоциальное missionмиссия.
станут маяком и целью широкомасштабной социальной миссии.
15:13
No longerдольше puttingсдачи societyобщество at the serviceоказание услуг of artИзобразительное искусство,
Отныне не общество должно служить искусству,
15:18
and much lessМеньше at the servicesСервисы of monopoliesмонополии of the eliteэлита,
и тем более не власть имущим,
15:24
but insteadвместо artИзобразительное искусство at the serviceоказание услуг of societyобщество,
а искусство должно служить обществу,
15:28
at the serviceоказание услуг of the weakestслабейший, at the serviceоказание услуг of the childrenдети,
служить самым слабым, служить детям,
15:32
at the serviceоказание услуг of the sickбольной, at the serviceоказание услуг of the vulnerableуязвимый,
служить больным, служить незащищённым –
15:36
and at the serviceоказание услуг of all those who cryплакать for vindicationистребование
всем тем, кто взывает о защите –
15:41
throughчерез the spiritдух of theirих humanчеловек conditionсостояние
через улучшение их человеческой природы
15:46
and the raisingпривлечение up of theirих dignityдостоинство.
и возрождение достоинства.
15:50
(MusicМузыка)
(Музыка)
15:52
(ApplauseАплодисменты)
(Аплодисменты)
15:56
CAКалифорния: We are going liveжить now to CaracasКаракас.
КА: Сейчас начнется прямая трансляция с Каракаса
15:57
We are going liveжить to CaracasКаракас
Мы перенесёмся в Каракас,
16:00
to hearзаслушивать MaestroМаэстро Abreu'sАбреу TEDТЕД Prizeприз wishжелание.
чтобы услышать желание "TED Prize" из уст маэстро Абреу.
16:02
JAJA: Here is my TEDТЕД Prizeприз wishжелание:
ХА: Моё желание таково:
16:06
I wishжелание that you'llВы будете help to createСоздайте and documentдокумент
я хочу, чтобы вы помогли создать и оформить документы
16:10
a specialособый trainingобучение programпрограмма
для специальной программы обучения
16:15
for 50 giftedодаренный youngмолодой musiciansмузыканты,
для 50 одарённых молодых музыкантов,
16:19
passionateстрастный about theirих artИзобразительное искусство and socialСоциальное justiceсправедливость,
с энтузиазмом относящихся к своему творчеству и к социальной справедливости,
16:22
and dedicatedпреданный to bringingприведение ElEl SistemaСистема to the Unitedобъединенный Statesсостояния
и преданным идее донести «Систему» до США
16:27
and other countriesстраны.
и до других стран.
16:33
Thank you very much.
Большое вам спасибо!
16:35
(ApplauseАплодисменты)
Аплодисменты.
16:37
Translated by Maria Pronkina
Reviewed by Irina Makarova

▲Back to top

About the speaker:

Jose Antonio Abreu - Maestro
Jose Antonio Abreu founded El Sistema ("the system") in 1975 to help poor Venezuelan kids learn to play a musical instrument and be part of an orchestra. 30 years on, El Sistema has seeded 102 youth orchestras -- and many happy lives.

Why you should listen

The gulf between the rich and the poor in Venezuela is one of the worst in the world. Jose Antonio Abreu, an economist, musician, and reformer, founded El Sistema ("the system") in 1975 to help Venezuelan kids take part in classical music. After 30 years (and 10 political administrations), El Sistema is a nationwide organization of 102 youth orchestras, 55 children's orchestras, and 270 music centers -- and close to 250,000 young musicians.

El Sistema uses music education to help kids from impoverished circumstances achieve their full potential and learn values that favor their growth. The talented musicians have become a source of national pride. Several El Sistema students have gone on to major international careers, including Gustavo Dudamel, soon to be the music director of the Los Angeles Philharmonic, and the bassist Edicson Ruiz, who at 17 became the youngest musician ever to join the Berlin Philharmonic.

There is a simple concept behind Abreu's work: for him an orchestra is first and foremost about together­ness, a place where children learn to listen to each other and to respect one another.

More profile about the speaker
Jose Antonio Abreu | Speaker | TED.com