ABOUT THE SPEAKER
Arthur Benjamin - Mathemagician
Using daring displays of algorithmic trickery, lightning calculator and number wizard Arthur Benjamin mesmerizes audiences with mathematical mystery and beauty.

Why you should listen

Arthur Benjamin makes numbers dance. In his day job, he's a professor of math at Harvey Mudd College; in his other day job, he's a "Mathemagician," taking the stage in his tuxedo to perform high-speed mental calculations, memorizations and other astounding math stunts. It's part of his drive to teach math and mental agility in interesting ways, following in the footsteps of such heroes as Martin Gardner.

Benjamin is the co-author, with Michael Shermer, of Secrets of Mental Math (which shares his secrets for rapid mental calculation), as well as the co-author of the MAA award-winning Proofs That Really Count: The Art of Combinatorial Proof. For a glimpse of his broad approach to math, see the list of research talks on his website, which seesaws between high-level math (such as his "Vandermonde's Determinant and Fibonacci SAWs," presented at MIT in 2004) and engaging math talks for the rest of us ("An Amazing Mathematical Card Trick").

More profile about the speaker
Arthur Benjamin | Speaker | TED.com
TED2009

Arthur Benjamin: Teach statistics before calculus!

ఆర్థర్ బెంజమిన్: సాంఖ్యాకశాస్త్రము, గణన విధానం కంటే ముందుగా నేర్పండి!

Filmed:
2,594,147 views

ఎవరో ఒకరు లెక్కల మాష్టార్ని ఎప్పుడు అడుగుతుంటారు, "నిజ జీవితంలో నేను గణన విధానం వాడతానా అని?" మనలో చాలా మందికి, ఆర్థర్ బెంజమిన్ గారి ప్రకారం, జవాబు లేదు అనే. ఆయన గణిత శాస్త్ర బోధనా పద్ధతులను ప్రస్తుత డిజిటల్ యుగానికి అనుగుణంగా ఎలా మార్చుకోవాలో సాహసపూరిత సలహా ఇస్తున్నారు
- Mathemagician
Using daring displays of algorithmic trickery, lightning calculator and number wizard Arthur Benjamin mesmerizes audiences with mathematical mystery and beauty. Full bio

Double-click (or triple-click) the English transcript below to play the video.

00:12
Now, if Presidentఅధ్యక్షుడు Obamaఒబామా
0
0
3000
ఇప్పుడు, రాష్రపతి ఒబామా గారు
00:15
invitedఆహ్వానించారు me to be the nextతరువాత Czarఆగ్రహ of Mathematicsగణితం,
1
3000
4000
నన్ను గణిత శాస్త్ర
చక్రవర్తినవ్వమని ఆహ్వానిన్చారనుకోండి
00:19
then I would have a suggestionసూచన మేరకు for him
2
7000
3000
ఆయనికి నేను మన దేశంలో
గణిత శాస్త్ర
00:22
that I think would vastlyఖచ్ఛితంగా improveమెరుగు
3
10000
2000
బోధనా పద్ధతుల్ని
గొప్పగా
00:24
the mathematicsగణిత educationవిద్య in this countryదేశంలో.
4
12000
3000
అభివ్రుద్దిపరిచే సలహా ఇస్తాను మరియు
00:27
And it would be easyసులభంగా to implementఅమలు
5
15000
2000
ఆ పద్దతిని
ఆచరణలో పెట్టడం కూడా
00:29
and inexpensiveచవకైన.
6
17000
2000
సులభం మరియు అగ్గువ కూడా
00:31
The mathematicsగణిత curriculumపాఠ్యాంశాలు that we have
7
19000
2000
ప్రస్తుతం మనకున్న
పాట్య ప్రణాళికలు
00:33
is basedఆధారిత on a foundationపునాది of arithmeticఅంక and algebraబీజగణితం.
8
21000
4000
అంక మరియు బీజగణిత శాస్త్రాలపై
ఆధారపడి ఉన్నాయి
00:37
And everything we learnతెలుసుకోవడానికి after that
9
25000
2000
దాని తర్వాత మనము నేర్చుకున్నదంతా
00:39
is buildingభవనం up towardsవైపు one subjectవిషయం.
10
27000
3000
ఒకే విషయం నేర్పడం కోసమే ఉంటుంది.
00:42
And at topటాప్ of that pyramidపిరమిడ్, it's calculusకాలిక్యులస్.
11
30000
4000
అన్ని విషయాలు నేర్చుకున్న తర్వాత Calculus
(గణన విధానం) నేర్పించడం జరుగుతుంది
00:46
And I'm here to say
12
34000
2000
ఇక్కడ నేను చెప్పతలుచుకున్నది ఏంటంటే
00:48
that I think that that is the wrongతప్పు summitశిఖరం of the pyramidపిరమిడ్ ...
13
36000
4000
ఈ విషయాలను నేర్పించే క్రమం
నా ఉద్దేశ్యంలో తప్పు అని.
00:52
that the correctసరైన summitశిఖరం -- that all of our studentsవిద్యార్థులు,
14
40000
2000
సరియిన క్రమం ఏంటంటే
విద్యార్థులందరికీ
00:54
everyప్రతి highఅధిక schoolపాఠశాల graduateఉన్నత విద్యావంతుడు should know --
15
42000
2000
హై స్కూల్ పిల్లలకు
తెలియాల్సింది ఏంటంటే
00:56
should be statisticsగణాంకాలు:
16
44000
3000
మొదట నేర్పించాల్సిన విషయం Statistics
(సంఖ్యా శాస్త్రం)
00:59
probabilityసంభావ్యత and statisticsగణాంకాలు.
17
47000
2000
సంభావ్యత మరియు సంఖ్య శాస్త్రాలు
01:01
(Applauseప్రశంసలను)
18
49000
2000
(చప్పట్లు)
01:03
I mean, don't get me wrongతప్పు. Calculusకాలిక్యులస్ is an importantముఖ్యమైన subjectవిషయం.
19
51000
4000
నన్ను తప్పుగా అనుకోవద్దు. లెక్కించే
విధానం చాలా ముఖ్యమైన పాఠ్య అంశం
01:07
It's one of the great productsఉత్పత్తులు of the humanమానవ mindమనసు.
20
55000
2000
మానవ మేధా సంపత్తి
01:09
The lawsచట్టాలు of natureప్రకృతి are writtenరాసిన in the languageభాష of calculusకాలిక్యులస్.
21
57000
4000
ప్రకృతి సిద్దాంతాలన్నీ
గణన పద్దతిలో రాయబడ్డాయి.
01:13
And everyప్రతి studentవిద్యార్ధి who studiesఅధ్యయనాలు mathగణిత, scienceసైన్స్, engineeringఇంజనీరింగ్, economicsఆర్థికశాస్త్రం,
22
61000
4000
గణిత, విజ్ఞాన, అర్థ, సాంకేతిక శాస్త్ర
విద్యార్ధులు
01:17
they should definitelyఖచ్చితంగా learnతెలుసుకోవడానికి calculusకాలిక్యులస్
23
65000
2000
మొదటి సంవత్సరంలోపే
01:19
by the endముగింపు of theirవారి freshmanతాజాదనం yearసంవత్సరం of collegeకాలేజ్.
24
67000
2000
Calculus తప్పకుండా నేర్చుకోవాలి
01:21
But I'm here to say, as a professorప్రొఫెసర్ of mathematicsగణిత,
25
69000
3000
Maths ప్రొఫెసర్'గా నేను
ఇక్కడ చెప్పాలనుకున్నది
01:24
that very fewకొన్ని people actuallyనిజానికి use calculusకాలిక్యులస్
26
72000
4000
చాలా తక్కువ మంది వారి రోజువారి
జీవితాల్లో ఒక అర్ధవంతమైన
01:28
in a consciousచేతన, meaningfulఅర్ధవంతమైన way, in theirవారి day-to-dayరోజు టు రోజు livesజీవితాలను.
27
76000
3000
విధానంలో Calculus వాడుతారు
01:31
On the other handచేతి,
28
79000
2000
ఇకపోతే
01:33
statisticsగణాంకాలు -- that's a subjectవిషయం that you could,
29
81000
3000
గణిత శాస్త్రాన్ని
01:36
and should, use on dailyరోజువారీ basisఆధారంగా. Right?
30
84000
3000
రోజువారి జీవితంలో వాడుకోవాలి .
కదా?
01:39
It's riskప్రమాదం. It's rewardబహుమతి. It's randomnessఅయోమయ.
31
87000
3000
నష్టాన్ని, లాభాన్ని,
యాద్రుచ్చికాన్ని అర్థం చేసుకోవడం.
01:42
It's understandingఅవగాహన dataసమాచారం.
32
90000
2000
Dataని అర్థం చేసుకోవడం.
01:44
I think if our studentsవిద్యార్థులు, if our highఅధిక schoolపాఠశాల studentsవిద్యార్థులు --
33
92000
2000
నా దృష్టిలో మన విద్యార్థులు అందరు
01:46
if all of the Americanఅమెరికన్ citizensపౌరులు --
34
94000
2000
మన అమెరికా దేశ పౌరులందరికీ
01:48
knewతెలుసు about probabilityసంభావ్యత and statisticsగణాంకాలు,
35
96000
3000
సంభావ్యత మరియు సంఖ్య శాస్త్రాలు
తెలిసి ఉంటే
01:51
we wouldn'tకాదు be in the economicఆర్ధిక messమెస్ that we're in todayనేడు. (Laughterనవ్వు) (Applauseప్రశంసలను)
36
99000
3000
ఇలా ఆర్ధిక సంక్షోభంలో
ఉండేవాళ్ళము కాదు
(నవ్వులు..చప్పట్లు)
01:54
Not only -- thank you -- not only that ...
37
102000
3000
అదే కాకుండా
దాన్ని సరిగ్గా నేర్పిస్తే
01:57
but if it's taughtబోధించాడు properlyసరిగా, it can be a lot of funసరదాగా.
38
105000
3000
చాలా సరదాగా ఉంటుంది
02:00
I mean, probabilityసంభావ్యత and statisticsగణాంకాలు,
39
108000
2000
Probability and Statistics
02:02
it's the mathematicsగణిత of gamesఆటలు and gamblingజూరాల.
40
110000
4000
ఆటల మరియు జుదాల శాస్త్రం
ప్రస్తుత పోకడలు, భవిష్యత్ గూర్చి
అంచనాలు చేయుట
02:06
It's analyzingవిశ్లేషిస్తున్నారు trendsపోకడలు. It's predictingఅంచనా the futureభవిష్యత్తు.
41
114000
4000
ప్రపంచం సారూప్యం నుంచి Digitalకు
02:10
Look, the worldప్రపంచ has changedమార్చబడింది
42
118000
2000
02:12
from analogఅనలాగ్ to digitalడిజిటల్.
43
120000
3000
మారింది
02:15
And it's time for our mathematicsగణిత curriculumపాఠ్యాంశాలు to changeమార్పు
44
123000
3000
మన గణితశాస్త్రం యొక్క
పాఠ్య ప్రణాళిక
మార్చే సమయం
ఆసన్నమైంది
02:18
from analogఅనలాగ్ to digitalడిజిటల్,
45
126000
2000
సారూప్యం నుంచి Digitalకు
02:20
from the more classicalశాస్త్రీయ, continuousనిరంతర mathematicsగణిత,
46
128000
4000
సంప్రదాయ నిరంతర
గణిత శాస్త్రం నుండి
02:24
to the more modernఆధునిక, discreteవివిక్త mathematicsగణిత --
47
132000
3000
ఆధునిక, అనిశ్చిత గణిత శాస్త్రంకు
02:27
the mathematicsగణిత of uncertaintyఅనిశ్చితి,
48
135000
2000
వివిక్త గణిత శాస్త్రంకు
యాద్ధ్రుచ్చికతకు
02:29
of randomnessఅయోమయ, of dataసమాచారం --
49
137000
2000
Dataకు
అదే probability and statistics.
02:31
that beingఉండటం probabilityసంభావ్యత and statisticsగణాంకాలు.
50
139000
3000
02:34
In summaryసారాంశం, insteadబదులుగా of our studentsవిద్యార్థులు
51
142000
2000
సారాంశంలో మన విద్యార్ధులు
గణన విధానం నేర్చుకునే బదులుగా
02:36
learningలెర్నింగ్ about the techniquesపద్ధతులు of calculusకాలిక్యులస్,
52
144000
3000
సగటు నుండి రెండు ప్రామాణిక
వ్యత్యాసాలకు అర్ధం
02:39
I think it would be farదురముగా more significantముఖ్యమైన
53
147000
3000
02:42
if all of them knewతెలుసు what two standardప్రామాణిక deviationsడీవియేషన్ లు
54
150000
3000
02:45
from the mean meansఅంటే. And I mean it.
55
153000
3000
నేర్చుకుంటే నా ప్రకారం అది
ప్రాముఖ్యత సంతరించుకుంటుంది
అదే నా ఉద్దేశ్యం
02:48
Thank you very much.
56
156000
2000
ధన్యవాదాలు
(చప్పట్లు)
02:50
(Applauseప్రశంసలను)
57
158000
3000
Translated by Samrat Sridhara
Reviewed by Sandeep Kumar Reddy Depa

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Arthur Benjamin - Mathemagician
Using daring displays of algorithmic trickery, lightning calculator and number wizard Arthur Benjamin mesmerizes audiences with mathematical mystery and beauty.

Why you should listen

Arthur Benjamin makes numbers dance. In his day job, he's a professor of math at Harvey Mudd College; in his other day job, he's a "Mathemagician," taking the stage in his tuxedo to perform high-speed mental calculations, memorizations and other astounding math stunts. It's part of his drive to teach math and mental agility in interesting ways, following in the footsteps of such heroes as Martin Gardner.

Benjamin is the co-author, with Michael Shermer, of Secrets of Mental Math (which shares his secrets for rapid mental calculation), as well as the co-author of the MAA award-winning Proofs That Really Count: The Art of Combinatorial Proof. For a glimpse of his broad approach to math, see the list of research talks on his website, which seesaws between high-level math (such as his "Vandermonde's Determinant and Fibonacci SAWs," presented at MIT in 2004) and engaging math talks for the rest of us ("An Amazing Mathematical Card Trick").

More profile about the speaker
Arthur Benjamin | Speaker | TED.com